遞進式雙語教學模式在高校廣告專業(yè)的應用研究——以西安外國語大學《廣告創(chuàng)意》課為例.pdf

1、雙語教學是近幾年來我國高等學校實施的一項具有探索性、實驗性、前瞻性和創(chuàng)新性的教學改革實踐。隨著中國對外交往的頻繁，國家教育部政策的推動，高校廣告專業(yè)的雙語教學工作也受到極大地重視。已有學者對高校廣告專業(yè)雙語教學進行了條件性、必要性等理論層面的研究，但是對廣告專業(yè)雙語教學的實證研究至今無人涉及。
　　本文運用遞進式雙語教學模式在廣告專業(yè)課中進行實驗。在教學設計上遵循該模式“簡單滲透—整合—雙語思維”的理念，研究以下兩個問題：（1）如

2、何結合實際情況，實施遞進式雙語教學模式？（2）實驗后，通過比較實驗組和控制組學生廣告創(chuàng)意課成績和英語成績，來檢測學生專業(yè)課知識和英語水平。實驗以西安外國語大學新聞與傳播學院2010級廣告一班（實驗組）和二班（控制組）進行對比研究，采用定性與定量研究相結合的方式。實驗前，用問卷調查法了解師生的語言能力和需求，為雙語教學模式的選擇和實施提供參考。實驗中，控制相關變量，在實驗組采用遞進式雙語教學模式進行授課，控制組采用傳統(tǒng)中文授課。運用SPS

3、S17.0對兩個組的專業(yè)課成績以及CET4成績進行描述性分析和獨立樣本T檢驗，結合筆者的課堂觀察和師生訪談進行綜合分析。研究結果表明：該模式對學生的專業(yè)課成績無顯著影響，但對學生英語水平有著積極地促進作用。
　　遞進式雙語教學模式在高校廣告專業(yè)的運用能夠提高學生的英語水平，但在實際教學中應依據(jù)學生的英語水平區(qū)別對待，最好能以英語水平為標準進行分層教學。由于主客觀因素的影響，實驗中必然存在一些局限性和不足，希望該實驗能夠為日后的研究