需求理論視角下的外語院校英語專業(yè)課程結構優(yōu)化研究——以西安外國語大學為例.pdf

1、當前，全球化已經(jīng)使不同文化更加緊密地聯(lián)系在了一起。這對已經(jīng)開設了英語專業(yè)的各個大學提出了挑戰(zhàn)，如何制定出更加有效的英語人才培養(yǎng)模式才能滿足社會對具有創(chuàng)新性的復合型英語人才的需求，這已成為外語院校英語專業(yè)急需解決的問題。
　　要培養(yǎng)合格的英語人才，合理有效的課程設置是必不可少的。為了探討目前英語專業(yè)現(xiàn)行的課程結構的實際效果，本研究以馬斯洛的需求理論為理論支撐，從社會的需求、學生的需求、知識結構的需求三個維度入手進行分析和研究，輔之以

2、對問卷數(shù)據(jù)和訪談記錄的描述性分析，指出了目前英語專業(yè)課程結構中存在的問題，并且提出了優(yōu)化英語專業(yè)課程結構的建議與策略，以期為外語院校復合型英語人才的培養(yǎng)獻計獻策。
　　研究表明，在課程結構優(yōu)化時，應以學習者的需求為中心，兼顧社會和知識結構兩方面的要求。具體提出如下建議：（1）構建復合型人才培養(yǎng)模式；（2）豐富課程內(nèi)容；（3）加強相關專業(yè)知識課程的廣度和深度；（4）增加選修課比例和類型；（5）增加實踐類課程；（6）豐富全程化就業(yè)指導