關(guān)于北京專業(yè)運動員文化教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究——以北京專業(yè)羽毛球運動員為例.pdf

1、隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和我國體育大國地位的逐步確立，我國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。作為我國運動員的重要群體，專業(yè)運動員為我國體育事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻。但專業(yè)運動員退役后的就業(yè)難問題，開始逐步制約體育事業(yè)的發(fā)展。人們開始關(guān)注專業(yè)運動員的個人發(fā)展問題，這眾多問題之中，專業(yè)運動員的文化教育問題顯得尤為突出。專業(yè)運動員的文化素質(zhì)水平的高低，不僅影響運動技術(shù)水平的提高，也關(guān)系到運動員退役自身的再就業(yè)問題，更關(guān)系到優(yōu)秀運動隊的建設(shè)和對社會主義建設(shè)者和接班

2、人的培養(yǎng)。但現(xiàn)實是我國目前在培養(yǎng)運動員的舉國體制的大環(huán)境下，運動員的文化教育機制不合理，文化教育現(xiàn)狀令人堪憂。作者通過結(jié)合問卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及專家采訪等多種形式，對北京市羽毛球隊的專業(yè)運動員文化教育現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，探討造成北京市羽毛球隊專業(yè)運動員文化教育不理想的原因。主要有，從客觀上看，現(xiàn)有的有運動員文化教育體制不合理，長期以來，我國實行由體育系統(tǒng)自辦運動員文化教育的體制，這種體制的弊端就是導致重訓輕學，訓練和比賽時間大量地剝奪文化學習時

3、間，另外，相對于專業(yè)訓練，文化教育資源匱乏，師資力量不足，課程安排不合理等等，這些客觀條件限制了運動員文化成績的進步；從主觀上看，無論是管理者、教練員還是專業(yè)運動員自身，對文化教育的重視程度都遠遠不夠，運動員缺乏文化學習的主動性和積極性，管理者和教練員也沒有相應(yīng)的文化教育監(jiān)督機制，最終導致專業(yè)運動員文化基礎(chǔ)薄弱，文化素質(zhì)水平低下的狀況。針對這種文化教育現(xiàn)狀，同時為了促進體育事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，促進運動員