全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)（一）閱讀理解內(nèi)容效度研究.pdf

1、全國(guó)碩士研究生入學(xué)英語(yǔ)統(tǒng)一考試是為非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生考研而設(shè)置的國(guó)家選拔性考試。由于它的重要性，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注它。全國(guó)碩士研究生入學(xué)英語(yǔ)統(tǒng)一考試的目的是選拔優(yōu)秀合格的想繼續(xù)讀研的學(xué)生。自從2010年起，全國(guó)碩士研究生入學(xué)英語(yǔ)統(tǒng)一考試分為英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)兩種。本研究將選取全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)(一)作為研究對(duì)象?？佳杏⒄Z(yǔ)(一)試卷中閱讀理解是最重要的部分，占總分?jǐn)?shù)的60％。內(nèi)容效度是檢測(cè)所考內(nèi)容是否符合考試大綱中所規(guī)定要考的知識(shí)

2、。內(nèi)容效度越高，也就意味著考試越具有代表性和典型性。有關(guān)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)和專四專八內(nèi)容效度的研究較多，但關(guān)于考研英語(yǔ)內(nèi)容效度的研究比較少。本文從以下兩個(gè)方面來(lái)檢測(cè)2010至2014年考研英語(yǔ)(一)閱讀理解部分的內(nèi)容效度：⑴2010至2014年考研英語(yǔ)(一)閱讀理解部分有什么特點(diǎn)；⑵2010至2014年考研英語(yǔ)(一)閱讀理解部分的內(nèi)容效度如何。
　　本文從五個(gè)層面來(lái)分析考研英語(yǔ)(一)的內(nèi)容效度，即測(cè)試環(huán)境層面，測(cè)試指導(dǎo)語(yǔ)層面，輸入層面

3、（長(zhǎng)度，詞匯，新信息的分布，可讀性，句子類型，主題和題材），預(yù)期回答層面（預(yù)期回答的類型，問(wèn)題的類型和測(cè)試技巧），以及輸入與預(yù)期回答之間的關(guān)系層面；其核心部分是輸入層面和預(yù)期回答層面。借助MICROSOFT WORD軟件和語(yǔ)料庫(kù)軟件ANTCONC，本文對(duì)2010至2014年考研英語(yǔ)閱讀理解部分做一具體分析，以獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。本文的語(yǔ)料總共有30篇短文，150個(gè)問(wèn)題。本文的研究標(biāo)準(zhǔn)是2014年考研英語(yǔ)(一)考試大綱，框架是修改版的測(cè)試方法

4、層面。最后，把收集到的數(shù)據(jù)與2014年考研英語(yǔ)(一)考試大綱做一對(duì)比來(lái)檢測(cè)其內(nèi)容效度。研究結(jié)果表明，2010至2014年考研英語(yǔ)(一)閱讀理解部分的內(nèi)容效度不是很理想。具體表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：①大多數(shù)測(cè)試層面基本上都符合考研英語(yǔ)(一)考試大綱的要求，但是，輸入層面和預(yù)期回答層面與考試大綱的吻合程度不是很理想。主要集中在以下幾個(gè)方面，句子類型不均勻；短文的主題和題材涉及面狹??；測(cè)試技巧不全面，主要集中在細(xì)節(jié)題和推理判斷題。②根據(jù)考試大綱和

5、五個(gè)測(cè)試層面，2010至2014年考研英語(yǔ)(一)閱讀理解部分與考試大綱的吻合程度一般，考研英語(yǔ)（一）閱讀理解部分的內(nèi)容效度不是很理想。根據(jù)研究結(jié)果，考研英語(yǔ)(一)閱讀理解部分可以做進(jìn)一步地改進(jìn)，比如，適當(dāng)?shù)目刂崎喿x理解A部分的長(zhǎng)度；使句子類型更加均勻；拓寬短文的主題和題材，使其涉及到更多的方面；使測(cè)試技巧更全面，閱讀中大多數(shù)問(wèn)題主要集中在細(xì)節(jié)題和推理判斷題，因此可以適當(dāng)?shù)卦黾永斫庾置嬉馑己蜕婕叭慕Y(jié)構(gòu)和上下文關(guān)系的題目。最后，根據(jù)研究結(jié)