基于移動智能終端的山東省大學生體育健身研究.pdf

1、自2007年起，以蘋果公司iPhone為代表的移動智能終端，逐步取代了傳統(tǒng)的移動終端，逐漸進入移動智能終端的新時代。體育作為媒體產(chǎn)業(yè)中不可忽視的領域，體育健身與移動智能終端的結(jié)合，在健身領域獲得了一塊更大的市場與平臺。大學生站在科學的前沿，移動智能終端多樣化、新興化、人性化等特征吸引著大學生的眼球，移動智能終端為大學生的體育健身帶來了諸多便利，大學生通過移動智能終端對體育健身的督促幫助，獲取運動數(shù)據(jù)并分享體育健身的樂趣到網(wǎng)絡空間，利用Q

2、Q、微信上的組群、空間、朋友圈，開啟“運動+社交”模式，不僅能起到強身健體的效果，還能促進人際間的交流，同時移動智能終端在體育健身中也帶來了一些不良影響。如何發(fā)揮移動智能終端在大學生體育健身中的價值成為當下研究的熱門。
　　本文以山東師范大學、曲阜師范大學、聊城大學和煙臺大學四所學校800名在校本科大學生為調(diào)查對象，運用專家訪談法、問卷調(diào)查法、文獻資料法等研究方法，通過分析移動智能終端在大學生體育健身中的應用狀況及移動智能終端對體

3、育健身的影響，并根據(jù)出現(xiàn)的問題提出優(yōu)化對策。得出以下結(jié)論：
　　1.大學生參與體育健身所使用的移動智能終端主要是智能手機，獲取體育信息的途徑主要以智能手機為主。
　　2.絕大部分學生對應用移動智能終端參與體育健身感興趣，具有參與體育健身的積極性；大學生使用移動智能終端參與體育健身的主要動機是強身健體和自身的興趣愛好。
　　3.大學生參與體育健身所使用的運動APP類型主要以咕咚和樂動力為主；應用運動類APP參與體育健身關

4、注最多的是數(shù)據(jù)統(tǒng)計、軌跡記錄、訓練計劃、健身指導、社交功能；使用可穿戴設備參與體育健身最多的是智能手環(huán)。
　　4.大學生使用移動智能終端參與體育健身對提高運動技能有一定程度的影響，但影響程度和范圍還未達到較高水平。
　　5.大學生使用移動智能終端參與體育健身具有引導、監(jiān)督、促進的作用，但也不要忽視它的局限性。
　　6.大學生使用移動智能終端參與體育健身的優(yōu)化對策：開展各種體育健身活動，促進健身意識的形成；優(yōu)化運動類AP