日中同時(shí)通訳における予測(cè)について試論日中同聲傳譯中的預(yù)測(cè).pdf

1、在翻譯中譯入語與譯出語之間存在各種差異自是理所當(dāng)然,尤其在日中同聲傳譯中,更是存在著謂語部分語序差異大這一問題。在DannielGile、塚本慶一等學(xué)者看來,同聲傳譯中存在著“短期記憶”這一重要環(huán)節(jié),要解決語序差異問題,進(jìn)行記憶訓(xùn)練或者掌握速記方法等是行之有效的解決方案。但是在RobinSetton提出的語用認(rèn)知同聲傳譯模式中,不存在“短期記憶”這一環(huán)節(jié),提倡通過基于對(duì)命題態(tài)度,一般語用論原則以及長(zhǎng)期積累的語言知識(shí)、翻譯現(xiàn)場(chǎng)狀況、百科知

2、識(shí)的理解,對(duì)尚未出現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行推理來解決語序差異。
　　基于以上理論,筆者對(duì)利用推論來解決中日文之間語序差異的同聲傳譯方法--預(yù)測(cè)產(chǎn)生濃厚興趣,并以之為研究對(duì)象,從理論和實(shí)踐的角度對(duì)預(yù)測(cè)進(jìn)行考察,主要目的在于提出一些尚不成熟的預(yù)測(cè)線索,希望能給中日同聲傳譯學(xué)習(xí)者們帶來些許啟發(fā)。
　　為證明日中同聲傳譯中預(yù)測(cè)的可行性,筆者選定一則去除了謂語、肯定、否定部分的日文中國(guó)古代小故事為材料進(jìn)行了日譯中同聲傳譯實(shí)驗(yàn),結(jié)果證明日文并非聽到

3、句末的謂語才能理解并提前譯出句子內(nèi)容,可見預(yù)測(cè)的可行性頗高。預(yù)測(cè)之所以可行,是基于話語中大量存在的冗余信息,聯(lián)合國(guó)的著名英俄同聲傳譯譯者Chernov在其信息可能性預(yù)測(cè)模式中詳細(xì)的闡述了這一點(diǎn)。此外,根據(jù)協(xié)調(diào)原理與關(guān)聯(lián)性理論等理論,對(duì)從NKH摘取出來的一則實(shí)例進(jìn)行分析,事實(shí)證明,這些大量存在的冗余信息確實(shí)為預(yù)測(cè)提供了有效地線索。在援引認(rèn)知學(xué)方面的同聲傳譯理論的基礎(chǔ)上,對(duì)上述冗余信息進(jìn)行分析,進(jìn)而主要從發(fā)音與意義,助詞與意義,情態(tài)與意義,

4、副詞與意義,上下文與意義,語用與意義這六個(gè)方面對(duì)預(yù)測(cè)的線索進(jìn)行了探討。
　　在文章的最后部分,出于實(shí)用角度的考慮,基于天津外國(guó)語大學(xué)日語同聲傳譯課程現(xiàn)狀,以該研究方向?qū)W生為調(diào)查對(duì)象,對(duì)同聲傳譯練習(xí)過程中遇到的預(yù)測(cè)障礙進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)主要存在理解和譯文處理兩個(gè)方面的問題。筆者首先對(duì)理解問題進(jìn)行了詳細(xì)考察,同聲傳譯中的理解,并非簡(jiǎn)單的理解語句的表面含義以及文法現(xiàn)象,更是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,吸收新的知識(shí),進(jìn)行推理,對(duì)說話人將要表述的內(nèi)容進(jìn)

5、行推測(cè)的過程。根據(jù)DannielGile的理解模式和Chernov的推論,這里的知識(shí)包括語言方面的知識(shí)和百科知識(shí)甚至專業(yè)知識(shí)等。為了解決這一問題,根據(jù)關(guān)聯(lián)性理論等提出了譯前準(zhǔn)備和掌握新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)對(duì)策。其次,即使充分理解原文也可能出現(xiàn)不能成功進(jìn)行同聲傳譯的情況,部分原因在于未能在短時(shí)間內(nèi)配好同聲傳譯各個(gè)階段中所需的精力。為了解決這一問題,考慮到同聲傳譯中對(duì)同時(shí)性的要求以及緩解尚不熟悉預(yù)測(cè)這一策略的同聲傳譯學(xué)習(xí)者壓力的情況,提出了略譯和分