日本語教育におけゐ自他動詞につぃて.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文日本語教育におけゐ自他動詞につぃて姓名：王勝波申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論（日語）指導教師：曲維20040501日本語教育；二拈寸6自他勤翮c二，)o、(隨過對教學人綱的考察，發(fā)現(xiàn)中曰兩語言對漢語吵變動詞白他性的認定存在很人不同。)o口第四章從中日對比的角度試提出如r解決方案1讓學習者明確中日兩語言中動詞的異同點中日兩語言在對自他動詞的定義、認識、判定上存在異同，應有效的利用其相同點積極促進對日語自他動詞

2、的學習，也要注意其不同點消極干涉對自他動詞的學習。2向?qū)W習者揭示日本人發(fā)話時的深層想法主要從日本人使用助詞及區(qū)別使用自他動詞時的想法方面進行了論述。f①日本人使用助詞時，相對來說r∞5j自發(fā)性強，r老j則使役性強；f自、、6J多j于對外，而fI二j則對內(nèi)意識強。②日本人在區(qū)別使用自他動詞時，總體來說，傾向于使用自動詞表現(xiàn)。但在強調(diào)白正的責任和表達比較遺憾后悔的心情時傾向于使用他動詞。p7最，|亓，關(guān)丁教授法提出了如F建議：1建議使j比較