小學教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀與提高策略研究——以成都市錦江區(qū)為例.pdf

1、隨著教育技術水平的飛速發(fā)展，中國的基礎教育已逐步走向了信息化，中小學教師的信息素養(yǎng)問題也成為了教育界研究的焦點課題。目前，學術界有一些關于研究中小學教師信息素養(yǎng)的成果，但針對已參加了“中小學教師教育技術能力（初級）”培訓之后，再有針對性地研究小學教師信息素養(yǎng)狀況的成果卻很少，因此，本研究在這樣一個大背景下來深入分析小學教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀和提高小學教師信息素養(yǎng)的策略研究是非常有必要的，具有很強的理論意義與實踐價值。
　　此研究主要包

2、括四個章節(jié):第一章節(jié)是導論，主要介紹了研究的緣起、相關概念的界定、研究的目的和意義、研究的內(nèi)容與方法、研究的理論依據(jù)和研究的創(chuàng)新之處;第二章節(jié)是國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，主要包括國外研究綜述、國內(nèi)研究現(xiàn)狀和國內(nèi)外研究述評;第三章節(jié)是關于小學教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析，在分析現(xiàn)狀的同時結合小學教師的培訓情況提出了小學教師在信息素養(yǎng)培養(yǎng)中所存在的問題;第四章節(jié)主要是針對前面的現(xiàn)狀與問題提出了提高小學教師信息素養(yǎng)的策略和方法。最后一部分是結語。
　　

3、此研究的具體研究對象是小學教師，主要內(nèi)容是分析小學教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀和提高小學教師信息素養(yǎng)的策略研究，在研究的過程中首先通過文獻法解析了小學教師信息素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。然后再進行問卷調(diào)查和訪談，分析了小學教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀、小學教師信息素養(yǎng)提升的制約因素和小學教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題。最后根據(jù)現(xiàn)狀和問題具體提出了提高小學教師信息素養(yǎng)的策略和方法。因此，此研究從理論上來說，可以完善基礎教育信息化的相關理論和小學教師專業(yè)化提升的理論。從實踐