對(duì)外漢語教學(xué)視角下的“-A-B”、“半A半B”框式結(jié)構(gòu)研究.pdf

1、中圖分類號(hào)：H195UDC：400“一氏密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訶粵￡解為丈李碩士學(xué)位論文(學(xué)歷碩士)對(duì)外漢語教學(xué)視角下的B“、“半A半B刀框式結(jié)構(gòu)研究ResearchontheFrameStructure“YiAYiB”“BanABanB”underthePerspectiveofTeachingChineseasAForeignLanguage研究生姓名：張慧敏指導(dǎo)教師：李麗云講師學(xué)科專業(yè)：漢語國際教育碩士研究方向：對(duì)外漢語教

2、學(xué)論文開題日期：2013年9月12日摘要框式結(jié)構(gòu)“一A—B”和“半A半B”是第二語言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語的一個(gè)重要部分，而目前學(xué)術(shù)界對(duì)框式結(jié)構(gòu)的研究大都拘泥于本體研究，運(yùn)用于漢語作為第二語言教學(xué)的研究可謂少之又少。而且，在對(duì)外漢語教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多第二語言學(xué)習(xí)者對(duì)于框式結(jié)構(gòu)的理解和使用難以準(zhǔn)確把握。鑒于此，本文擬從對(duì)外漢語教學(xué)的角度對(duì)“一A—B”、“半A半B”框式結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究。本文以《現(xiàn)代漢語詞典》(第6版)、《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》、《漢

3、語成語學(xué)習(xí)詞典》、《現(xiàn)代漢語縮略語詞典》、《現(xiàn)代漢英詞典》、《新華成語詞典》等六本詞典中收錄的43個(gè)“一A—B”和14個(gè)“半A半B”詞語作為主要研究對(duì)象，充分利用北京大學(xué)中國語言學(xué)研究中心漢英雙語語料庫中的語料，探究“一A—B”、“半A半B’’中A、B的詞性、語義關(guān)系以及“一A—B”、“半A半B”負(fù)載的文化因素，并試圖將其運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，以期有助于提高漢語作為第二語言教學(xué)中關(guān)于“一A—B”、“半A半B”的教學(xué)效率，使第二語言學(xué)習(xí)者能夠迅

4、速、準(zhǔn)確地掌握并使用這些框式語的具體用法。緒論，說明研究對(duì)象、研究思路等內(nèi)容。第一章，討論“一A—B”和“半A半B”的界定標(biāo)準(zhǔn)。筆者從詞語的外部格式和詞語內(nèi)部的構(gòu)成語素A、B兩個(gè)方面將其界定為“一A—B”和“半A半B”必須是A、B不同的四字格式。第二章，討論43個(gè)“一A—B”和14個(gè)“半A半B”中A、B的詞性和語義關(guān)系。本章中，筆者按照A、B的詞性和語義關(guān)系對(duì)“一A—B”和“半A半B”進(jìn)行了分類。并且結(jié)合相關(guān)語料釋例詳細(xì)解釋了每類中的聯(lián)

5、系和差異。第三章，試圖通過對(duì)印度尼西亞萬隆外國語學(xué)院三位中文老師的訪談和對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)第二語言學(xué)習(xí)者在使用“一A—B”、“半A半B”這些框式語時(shí)存在的問題，根據(jù)這些問題，再結(jié)合前文的研究，有針對(duì)性地提出相關(guān)教學(xué)建議。針對(duì)“一”和“半”兩個(gè)詞的教學(xué)，提出了應(yīng)該重視詞語中文化意義的教學(xué)；針對(duì)“一A—B”和“半A半B”兩類框式結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略問題，我們?cè)诒倔w研究及對(duì)印尼教學(xué)情況的調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出了拓展式教學(xué)、文化滲透式教學(xué)、創(chuàng)設(shè)