“再A就B了”結(jié)構(gòu)的主觀性研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué).pdf

1、“再A就B了”結(jié)構(gòu)是漢語(yǔ)口語(yǔ)中的一個(gè)常用句式，但相關(guān)的本體研究卻并不常見(jiàn)，主觀性的研究也不多見(jiàn)。本文擬從“再A就B了”結(jié)構(gòu)的整體特征入手，對(duì)該結(jié)構(gòu)的主觀性體現(xiàn)及原因進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上，介紹了“再A就B了”各種形式的結(jié)構(gòu)所表達(dá)的主觀量的大小，區(qū)分出不同語(yǔ)境中的主觀性和主觀量的不同表達(dá)。最后從教學(xué)的角度討論了“再A就B了”結(jié)構(gòu)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的策略。
　　第一部分，緒論。簡(jiǎn)要介紹了選題意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法，并說(shuō)明本文研究所用的語(yǔ)

2、料來(lái)源。
　　第二部分，對(duì)“再A就B了”結(jié)構(gòu)本身展開(kāi)系統(tǒng)分析。將“再A就B了”分成“再 A”和“就B了”兩部分，從性質(zhì)、語(yǔ)義和時(shí)態(tài)特征等方面進(jìn)行分別討論。再得出“再 A就B了”結(jié)構(gòu)主要的五種形式，并對(duì)它的語(yǔ)義特征、時(shí)態(tài)特征和語(yǔ)氣特征進(jìn)行了探討。
　　第三部分，對(duì)“再 A就 B了”結(jié)構(gòu)的主觀性問(wèn)題展開(kāi)分析。首先揭示了“再A就B了”結(jié)構(gòu)體現(xiàn)主觀性的各方面原因，選取并介紹了“再+TIME+就+V+了”、“再+V/ADJ+就+ADJ

3、+了”和“再+ADJ+就+V+了”這三個(gè)結(jié)構(gòu)在主觀性上的體現(xiàn)。
　　第四部分，對(duì)“再A就B了”結(jié)構(gòu)的主觀量問(wèn)題展開(kāi)分析?？疾炝恕霸?TIME+就+V+了”、“再+V/ADJ+就+ADJ+了”和“再+ADJ+就+V+了”這三個(gè)結(jié)構(gòu)的主觀量的表達(dá)。
　　第五部分，教學(xué)策略。本文認(rèn)為“再 A就B了”結(jié)構(gòu)是一個(gè)框式結(jié)構(gòu)，在教學(xué)實(shí)施中，應(yīng)當(dāng)整體把握，并結(jié)合“先易后難”原則和情景創(chuàng)設(shè)理論，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，以便于學(xué)生掌握。