動態(tài)助詞“了”的隱匿規(guī)律與對外漢語教學(xué).pdf

1、動態(tài)助詞“了”是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的難點，也是對外漢語語法教學(xué)的重點。首先，在前人研究的基礎(chǔ)之上，對動態(tài)助詞“了”的語法意義以及本文研究的范疇作了界定。其次，以問卷形式對留學(xué)生使用動態(tài)助詞“了”的情況進(jìn)行調(diào)查，對其中出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行分析，認(rèn)為可以把偏誤分成以下三類：該用“了”的地方?jīng)]用“了”，不該用“了”的地方用了“了”，“了”的位置錯誤。調(diào)查結(jié)果顯示：三類偏誤中，不該用“了”而用了“了”的出現(xiàn)頻率最高。在此基礎(chǔ)上分析不該用“了”而用了“了”

2、這類偏誤產(chǎn)生三種原因：母語負(fù)遷移、目的語負(fù)遷移、教學(xué)誤導(dǎo)。接著，對不用“了”的規(guī)則進(jìn)行了深入探討，考察導(dǎo)致動態(tài)助詞“了”隱匿的幾個因素：動詞性質(zhì)特點、動詞修飾語、動詞的賓語、動詞的補語以及動詞所在的特殊句型，對既往規(guī)則提出修正意見，并對既往規(guī)則進(jìn)行補充。由此提出動態(tài)助詞“了”的隱匿規(guī)則系統(tǒng)。最后，就如何把這一隱匿規(guī)則系統(tǒng)運用對外漢語教學(xué)中提出參考意見。認(rèn)為動態(tài)助詞“了”的隱匿規(guī)則應(yīng)該分階段，有重點，有系統(tǒng)的編寫到教材中，課堂教學(xué)應(yīng)把隨機