對外漢語教學(xué)初級漢字習(xí)得規(guī)律研究.pdf

1、漢字與漢語關(guān)系的特殊性,決定了漢字教學(xué)必然成為對外漢語教學(xué)中一個值得關(guān)注的問題。在近20多年的發(fā)展中,對外漢字教學(xué)研究取得了豐富的理論成果,教學(xué)實踐也取得了可喜的進(jìn)步。但就目前來看,由于我們對對外漢語教學(xué)中漢字自身特性的把握還不夠透徹,對第二語言學(xué)習(xí)者漢字習(xí)得規(guī)律的認(rèn)識還不夠充分,并且在教學(xué)中缺少系統(tǒng)、科學(xué)、有效的漢字訓(xùn)練,當(dāng)前的漢字教學(xué)在理論研究方面仍存在諸多難題,在教學(xué)實踐領(lǐng)域也常面臨效率不高、效果不好等困擾?？梢哉f,漢字教學(xué)在整個

2、對外漢語教學(xué)中仍處于一種較為滯后的狀態(tài)。
　　初級階段的漢字教學(xué)意義重大,若方法得當(dāng),可以使學(xué)生迅速形成漢字意識,掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,提高漢字學(xué)習(xí)效率,提升漢語整體水平。因此,論文以初級階段的漢字教學(xué)為研究切入點,充分借鑒傳統(tǒng)文字學(xué)理論成果及二語習(xí)得領(lǐng)域研究成果,對對外漢語教學(xué)視野下的漢字特性進(jìn)行了重新分析,運用定性分析與定量分析相結(jié)合、理論分析與調(diào)查研究相配合的方法,對初級階段的漢字習(xí)得規(guī)律進(jìn)行了分析和探討,試圖對漢字教學(xué)相關(guān)理論研究

3、進(jìn)行有益補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上,本文力圖將理論研究與教學(xué)實踐相結(jié)合,探索初級階段漢字教學(xué)科學(xué)的、行之有效的規(guī)律和方法,為初級階段的漢字教學(xué)實踐提供一定的參考。
　　論文共分為五個部分。引言介紹了論文的選題背景,指出了對外漢字教學(xué)研究的發(fā)展現(xiàn)狀及問題,確定了論文的研究重點、研究方法和研究價值。
　　論文第二部分綜合梳理了20多年來對外漢字教學(xué)研究的理論成果,并指出現(xiàn)有理論研究中存在的一些問題。
　　論文第三部分對對外漢語教學(xué)視

4、野下的漢字特性進(jìn)行了深入分析,主要從漢字構(gòu)造及構(gòu)形特點等方面,突出了對外漢字教學(xué)中需要著重關(guān)注和討論的漢字性質(zhì)和規(guī)律,力圖尋找初級階段漢字教學(xué)的突破口。
　　論文第四部分界定了初級階段對外漢字教學(xué)的時間、范圍及教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)漢字的構(gòu)造類型及認(rèn)知特征,對初級階段的漢字習(xí)得規(guī)律進(jìn)行了分析和探討,提出了“類型化理據(jù)解釋”與“順序性層次疊加”相結(jié)合的動態(tài)初級漢字教學(xué)思路。
　　論文最后一部分對文章內(nèi)容作了簡要總結(jié),指出了研究中仍存在