臨時名量詞的習(xí)得及對外漢語教學(xué).pdf

1、漢語中的量詞對漢語學(xué)習(xí)者和對外漢語教學(xué)者來說一直是難以攻克的一類詞，而其中獨特的一類，臨時名量詞則是對外漢語教學(xué)中難點中的難點，也是使得漢語變得更加優(yōu)美、地道、富有內(nèi)涵的一類詞。目前針對漢語中臨時名量詞的本體研究資料、對外漢語偏誤分析和教學(xué)策略研究的資料較多，而將本體研究和教學(xué)兩者有效結(jié)合起來，并結(jié)合教材中出現(xiàn)的臨時名量詞用法細(xì)化臨時名量詞的分類、提出教學(xué)策略建議的研究較少。說明臨時名量詞作為一個獨特的小類，還有深化研究的空間。

2、　　本文通過對華中師范大學(xué)國際文化交流學(xué)院各學(xué)習(xí)階段共75名留學(xué)生臨時名量詞習(xí)得情況的調(diào)查分析，了解其臨時名量詞的習(xí)得情況，結(jié)合對比分析法、交叉分析法，并根據(jù)統(tǒng)計《漢語教程》系列和《成功之路》系列教材中所出現(xiàn)的可作臨時名量詞的名詞的數(shù)量、類別、使用情況等共同生成偏誤分析結(jié)果及形成原因分析，了解臨時名量詞教學(xué)的難點，為對外漢語教學(xué)在量詞上的積累添一點力。在前人研究的基礎(chǔ)上，細(xì)化了前人對臨時名量詞的分類，根據(jù)對《漢語教程》系列、《漢語閱讀教

3、程》系列、《飛躍漢語》系列和《成功之路》系列教材，將課本中出現(xiàn)的可作名量詞的名詞總結(jié)歸納成了四大類，并細(xì)化成6個小類。即可容型（容器類）、可容型（空間類）、可附型（承載類）、可附型（可附著類）、人體器官類和處所類，使臨時名量詞的習(xí)得和教學(xué)變得更容易、更生活化。在習(xí)得情況分析和教材分析的基礎(chǔ)上，筆者除了提出了教學(xué)原則和教學(xué)方法之外，還總結(jié)出了臨時名量詞的做題技巧，包含四個方面，希望對留學(xué)生提高臨時名量詞的習(xí)得水平、甚至提高留學(xué)生在整個量詞