學校體育政策執(zhí)行效力研究——以《國家學生體質(zhì)健康標準》為例.pdf

1、以公共政策分析理論為基礎(chǔ)，結(jié)合實證分析，對學校體育政策《國家學生體質(zhì)健康標準》執(zhí)行效力進行研究，不僅有助于豐富體育政策理論體系、推動理論創(chuàng)新，而且有助于發(fā)現(xiàn)、解決政策執(zhí)行中存在的問題，提高政策執(zhí)行效果，實現(xiàn)提高學生體質(zhì)健康水平的預期目標。
　　本文以體育領(lǐng)導和在校本科生為調(diào)查對象，運用文獻資料法、專家咨詢法、問卷調(diào)查法、層次分析法、模糊綜合評價法、數(shù)理統(tǒng)計法等對我國普通高校體育政策執(zhí)行效力進行了理論研究、指標研究、實證研究、問題與

2、優(yōu)化路徑研究。主要研究結(jié)果如下：
　　首先，建立了《國家學生體質(zhì)健康標準》執(zhí)行效力指標評價體系，包含7個一級指標、15個二級指標、35個三級指標；計算每級指標的單權(quán)重和三級指標的綜合權(quán)重，并對其進行排序。
　　其次，對政策執(zhí)行效力進行實證研究：從政策本身、執(zhí)行主體、執(zhí)行過程、執(zhí)行效果、政策資源與環(huán)境等幾個方面考察體育領(lǐng)導及學生對《標準》執(zhí)行效力的評價。
　　再次，對政策執(zhí)行效力進行分類性與總體性模糊綜合評價。主要評價結(jié)

3、果如下：政策本身、執(zhí)行對象、執(zhí)行效果、政策資源在《標準》執(zhí)行效力中所起作用一般，執(zhí)行主體發(fā)揮作用較好，執(zhí)行過程中組織機構(gòu)與運行機制較好，但也產(chǎn)生了適度性執(zhí)行偏差，政策環(huán)境對《標準》執(zhí)行效力的不良影響較大，總體《標準》執(zhí)行效力一般。
　　最后，探討《標準》執(zhí)行效力存在的問題、原因及優(yōu)化路徑。存在的主要問題有：學生對政策內(nèi)容缺乏高度認同、執(zhí)行過程出現(xiàn)偏差、執(zhí)行力度不足、執(zhí)行效果不顯著；原因是：政策內(nèi)容缺乏合理性、政策方案缺乏穩(wěn)定性和持