基于微課的英語翻轉課堂實證研究.pdf

1、翻轉課堂教學模式在國內(nèi)外引起了極大關注，但實踐效果各有不同，尚有待驗證。
　　本研究采用文獻分析法、案例分析法、定量研究和定性研究的方法，在深入研究的基礎上提出了基于微課的英語翻轉課堂教學模式，并對該模式中的關鍵要素進行闡述。此外，本研究調查分析了學生對該教學模式的滿意度，并在此基礎上從學習者、教師、課程、技術、設計和環(huán)境六個維度進行深度分析，總結出了影響翻轉課堂實施的關鍵影響因素。同時，從有用性和可用性兩方面對所應用的微課進行了

2、基于用戶體驗的評價，結合深度訪談和分析，作者給出了翻轉課堂中使用的微課應具備的特征以及制作建議。
　　研究結果發(fā)現(xiàn)，盡管職業(yè)院校學生的英語水平不如大學生的英語水平，但是基于微課的翻轉課堂教學模式仍受到了職業(yè)院校學生的歡迎和接納。數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，六個維度中的“設計”維度是影響學生對翻轉課堂滿意度的關鍵因素。翻轉課堂中使用的微課最好采用情景模式、聚焦具體知識點、時長10分鐘以內(nèi)、以正常語速雙語講解，微課中的人物采用動畫形象比較受學生歡迎