科技館兒童展品情感化設(shè)計(jì)研究.pdf

1、小孩子生來(lái)就是好玩的，是以游戲?yàn)樯摹Ｗ鳛閷W(xué)校教育的有效補(bǔ)充，科技館專(zhuān)門(mén)設(shè)置了兒童展區(qū)，兒童可以通過(guò)與展品互動(dòng)的過(guò)程中直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)探究精神。
　　科技館最主要的服務(wù)群體是兒童，而科技館與兒童交流的信息載體是展品，盡管?chē)?guó)內(nèi)有很多科技館專(zhuān)為兒童科學(xué)教育設(shè)計(jì)了兒童展廳或展區(qū)，具有形象生動(dòng)和通俗易懂的外表加上自然具備的科技內(nèi)核，成就了一批科技館經(jīng)典展品，但是當(dāng)前科技館兒童展品前

2、期設(shè)計(jì)的不合理，以及“科技”與“娛樂(lè)”之間的矛盾，很多展品似乎很難打動(dòng)兒童。為了解決這一問(wèn)題，本文通過(guò)將情感因素融入到科技館兒童展品設(shè)計(jì)中，提出科技館兒童展品情感化設(shè)計(jì)方法。
　　本文以馬斯洛的情感需求和納德·A·諾曼的情感化設(shè)計(jì)三層次理論為理論基礎(chǔ)，通過(guò)分析兒童的心理特點(diǎn)和兒童的情感需求等方面內(nèi)容，闡明了科技館兒童展品情感化設(shè)計(jì)的必要性，在此基礎(chǔ)上歸納出了科技館兒童展品情感化設(shè)計(jì)的原則和方法，最后理論指導(dǎo)實(shí)踐設(shè)計(jì)出“球體上滾”展

3、品。
　　本文的研究結(jié)果為科技館兒童情感化設(shè)計(jì)方法，分為感官層、交互層和認(rèn)知層。其中感官層需要材質(zhì)情感化、色彩情感化、造型情感化；交互層需要滿(mǎn)足易用性、趣味性和益智性原則；而在認(rèn)知層上則更注重啟發(fā)性，啟迪兒童的心智，并拓寬他們的視野，而這兩點(diǎn)很可能改變他們的命運(yùn)。該方法不僅可以彌補(bǔ)我國(guó)科技館兒童展品設(shè)計(jì)方法的不足，也可以提高科技館兒童展品的針對(duì)性和有效性、體現(xiàn)兒童展品的藝術(shù)性，讓兒童與展品互動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)品情感共鳴，同時(shí)對(duì)科技館兒