英語方位構(gòu)式習(xí)得研究——以中國礦業(yè)大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生為例.pdf

1、隨著構(gòu)式語法的發(fā)展，學(xué)者們對構(gòu)式語法給予越來越多的關(guān)注。作為構(gòu)式的一種，英語方位構(gòu)式也逐漸進入人們的視野。但是現(xiàn)有的英語方位構(gòu)式研究大多集中于理論探討，實證研究比較少。而且現(xiàn)有的實證研究在研究方法、測試材料以及研究結(jié)果等方面存在一定的爭論，需要進一步討論。
　　本文通過實驗對英語專業(yè)大學(xué)生的英語方位構(gòu)式習(xí)得情況進行了研究。本文將60名英語專業(yè)大二學(xué)生作為受試對象，將他們分為控制組和實驗組，利用英語方位構(gòu)式的習(xí)得模型，讓實驗組在相關(guān)

2、的指導(dǎo)下，進行為期3周的英語方位構(gòu)式習(xí)得模型訓(xùn)練，控制組則不接受培訓(xùn)指導(dǎo)。為研究習(xí)得效果，兩組均進行6次廣域規(guī)則認知測試和狹域規(guī)則認知測試。廣域規(guī)則的測試材料為選擇題，狹域規(guī)則的測試材料為語法判斷任務(wù)。測試所收集的收據(jù)運用SPSS16.0進行分析并得出結(jié)論。實驗結(jié)果表明參與實驗的中國英語學(xué)習(xí)者對英語方位構(gòu)式的總體認知水平與英語本族語者相比存在一定的差距，但是對圖形類方位構(gòu)式的認知水平高于背景類方位構(gòu)式的認知水平。在接受方位構(gòu)式習(xí)得模型培