江蘇省特殊教育學校體育教育的跟蹤調查與研究.pdf

1、改革開放以來，我國殘疾人體育事業(yè)發(fā)展特別是殘疾人競技體育發(fā)展的成績令人矚目，相比之下，我國特殊教育學校體育教育的改革與發(fā)展缺乏關注。體育教育既是特殊教育學校對學生進行教育的一項重要內(nèi)容，也是一種重要手段，對促進特殊教育學校學生的身心發(fā)展具有重要作用。
　　 本文運用文獻資料、問卷調查、訪談調查、實地考察、數(shù)理統(tǒng)計、比較分析和個案分析等研究方法，于2003年、2009年先后兩次對江蘇省特殊教育學校體育教育狀況進行研究，并提出相應發(fā)

2、展對策，旨在把握江蘇省特殊教育學校體育教育工作的動態(tài)現(xiàn)狀，推進體育教育深化改革和快速發(fā)展，促進特教學校學生全面成長。
　　 研究結果表明：(1)江蘇省特教學校女性體育教師、青年教師數(shù)量有所增加，本科學歷比例提升，職稱結構較6年前更為合理；體育教研活動開展呈減少趨勢，三分之一的教師近六年未發(fā)表論文；絕大多數(shù)教師熱愛本職工作，但對經(jīng)濟收入的滿意度不高，部分教師對職業(yè)前景缺乏信心；教師工作量偏大，手語掌握水平需進一步提高。(2)江蘇省

3、特教學校絕大多數(shù)學生認為體育課很有必要，對體育課重要性的認識程度較高，但對體育課功能的認識不夠全面；籃球、乒乓球、羽毛球、田徑是學生喜歡的內(nèi)容；學生喜歡上體育課的動機還停留在一般的體育健身意識上；多數(shù)學校每周體育課2學時，低于國家規(guī)定的標準；學生對體育課學習效果總體上滿意；學生希望師生之間建立“平等互助、相互尊重、友好合作”的關系。(3)江蘇省特教學?，F(xiàn)有的體育教學大綱和教材內(nèi)容陳舊，實用性、康復性不強，難以適應當今特殊學校體育教育的快

4、速發(fā)展；40％的學校還在借用普通學校的教材，有的學校使用自編教材，反映出當前我國特教學校體育教育已明顯落后于普通學校體育教育的發(fā)展，制定和編寫新的體育教學大綱和各類體育教材已成當務之急；江蘇省特教學校體育教學內(nèi)容一般選擇籃球、乒乓球、羽毛球、田徑中的跑跳以及簡單的形體操；體育理論課時普遍開設不足；教學方法與普通學校體育課所采用的方法沒有太大差異；教學形式主要是集體教學、分組教學和個別化教學；近半數(shù)的學生喜歡根據(jù)自己的愛好活動；體育教師進

5、行心理健康教育的手段主要是多鼓勵、多表揚，增加學生自信心，注意個體差異，多數(shù)教師注重培養(yǎng)學生的團隊精神；體育教學質量和實際效果令學生較滿意；影響特教學校體育課教學效果的主要原因是教材落后、學校場地小、器材不足、經(jīng)費投入少，其次是師資力量短缺、上級領導不重視等。(4)江蘇省特教學校體育設施狀況雖然有所好轉，但對體育投入的經(jīng)費普遍較少，約20％的學校年經(jīng)費投入低于500元，(5)特教學校通常每周安排2次課外體育活動，另開設項目興趣小組，每周

6、活動1—2次；部分學生不愿參加課外體育活動的主要原因是沒時間，運動場地小、器材少，行動不方便，怕受傷等；大多數(shù)體育教師指導本校運動隊(員)訓練，學生樂意參加訓練和比賽；部分特教學校為省和國家輸送了優(yōu)秀的殘疾人運動員，祁順、費勇等獲得了殘奧會冠軍，但省市級的特教學校體育競賽活動少，不利于特殊體育人才的盡早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。(6)絕大部分特教學校領導對體育工作的重要性有深刻的認識，認為體育教育對特教學生的成長和發(fā)展很有幫助，但在資金支持上不到位；

7、絕大多數(shù)領導認為經(jīng)費、體育設施、主管部門重視程度、師資力量是影響特教學校體育教育發(fā)展的主要因素；校領導與體育老師的關系較融洽，能經(jīng)常交流與溝通，但對體育教師在評獎評優(yōu)、晉升職稱、福利待遇等方面關心不夠，與其他學科教師相比仍存有不平等狀況，在一定程度上挫傷了體育教師的工作積極性。
　　 發(fā)展對策：(1)建立和完善特殊教育法律法規(guī)，加強監(jiān)督機制；(2)構建特殊教育學校體育課程體系，推行體育課程改革；(3)加快特殊教育學校體育新教材的