論聽(tīng)力中自動(dòng)化與圖式的建立.pdf

1、在四種語(yǔ)言技能:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫中,聽(tīng)力技能對(duì)于廣大語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),應(yīng)該是最重要,最基本的一項(xiàng)技能;同時(shí)對(duì)于我們第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)講也是最難獲得的一項(xiàng)技能.然而,我們卻未給聽(tīng)力足夠的地位.很多老師認(rèn)為聽(tīng)力課是"隨便哪位都可以教或者認(rèn)為是能力較差的老師才去教聽(tīng)力."聽(tīng)力課不外乎是按鍵或點(diǎn)擊(press or click),叫學(xué)生們用心聽(tīng),聽(tīng)后糾正錯(cuò)誤,就這么簡(jiǎn)單."許多學(xué)生的英語(yǔ)變成了"聾子"英語(yǔ).作者發(fā)現(xiàn)盡管許多學(xué)生的閱讀能力不錯(cuò),他們的聽(tīng)

2、力卻一塌糊涂.為什么會(huì)出現(xiàn)這些奇怪的現(xiàn)象呢?基于此,該文對(duì)聽(tīng)力進(jìn)行了研究.作者試圖回答以下三個(gè)問(wèn)題:聽(tīng)力是什么?聽(tīng)力過(guò)程是怎樣一個(gè)過(guò)程?聽(tīng)力課到底應(yīng)如何進(jìn)行?為此,該文分為三個(gè)部分:第一部分對(duì)聽(tīng)力做了簡(jiǎn)單介紹,指出研究聽(tīng)力的必要性,同時(shí)討論了聽(tīng)力的重要性,糾正了人們對(duì)聽(tīng)力的普遍誤解.第二部分首先把前人對(duì)聽(tīng)力所下定義進(jìn)行分析,重新對(duì)"聽(tīng)力"作了定義,為下文對(duì)"聽(tīng)力"的討論作了界定,指出聽(tīng)力是一種聽(tīng)者主動(dòng)理解話語(yǔ)獲得意義的心理過(guò)程.然后,作