論聲樂教育的人本回歸.pdf

1、與學堂樂歌時期的音樂教育相比，我國目前對音樂教育方面的研究已經有了突飛猛進的發(fā)展。但是，對聲樂教育的本質和目的的研究還未引起足夠的重視?；诖?，本文將嘗試對聲樂教育的終極目標——“以人為本”這一本質問題進行研究，通過運用哲學、音樂學、教育學的一些理論，以及深入調查和查閱文獻等方法從聲樂教育的本體和發(fā)展歷史著手進行深層挖掘，通過對聲樂教育的內容、組織形式和兩大主體的分析，得出聲樂教育活動是人的實踐活動，是關于人的實踐，是為了人的實踐，又通

2、過對聲樂藝術本質和聲樂教育的本質和功能的分析，得出在聲樂教育活動中教育理念和價值取向必須堅持以人為本的方向，由此，作者提出了在聲樂教育活動中實現(xiàn)人本回歸的新構想，但愿能為今后聲樂教育活動計劃的制定及具體實踐提供一定的理論依據。
　　 第一章為緒論部分，主要介紹了選題來源，本文的研究思路、研究方法以及創(chuàng)新點等。
　　 第二章主要討論了聲樂教育“人本”回歸的含義界定與歷史回顧，認為我國聲樂教育從蔡元培先生提出的美育思想丌始，

3、就已經萌生了人本回歸的理念。
　　 第三章主要分析了聲樂教育人本回歸的可行性和必要性分析，分兩個小節(jié)。從聲樂教育的內容、組織形式和兩大主體展開論述，人是這一活動的主體、主導者，完全可以通過人的努力使聲樂教育為人類自身的發(fā)展服務。聲樂藝術的本質和聲樂教育的基本功能決定了聲樂教育必須走人本回歸的道路。
　　 第四章是本文的結論部分，在以上分析的基礎上提出了在聲樂教育活動十實現(xiàn)“人本”回歸的新構想。通過對我國聲樂教育現(xiàn)狀的觀察