漢語水平考試（HSK）的DIF研究.pdf

1、考試公平性是評(píng)價(jià)考試質(zhì)量的重要方面，對(duì)公平性問題的研究從20世紀(jì)初發(fā)展至今一直是心理測量學(xué)界各個(gè)領(lǐng)域所關(guān)注的目標(biāo)。項(xiàng)目功能差異(DifferentialItemFunctioning)是構(gòu)造測驗(yàn)公平性的重要依據(jù)，是標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)編制的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是目前國外許多大型考試試題常規(guī)分析過程中一個(gè)不可或缺的指標(biāo)。在我國目前項(xiàng)目功能差異的研究和分析還是一個(gè)較新的研究領(lǐng)域，同時(shí)也是今天我國許多現(xiàn)行考試亟待解決的問題。漢語水平考試(HSK)作為我國目

2、前唯一向海外推廣的國家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化考試，考生的復(fù)雜背景昭示了必須重視對(duì)項(xiàng)目功能的研究和分析，以保證測驗(yàn)的有效性。 本文對(duì)DIF研究的歷史作了簡要地回顧，對(duì)DIF的理論研究和檢測方法進(jìn)行了全面梳理，對(duì)DIF作了嚴(yán)格意義上的定義。通過對(duì)各種DIF分析方法的比較，確定了檢測效率高、樣本量適中的SIBTEST作為HSK項(xiàng)目功能差異分析的首選方法。在實(shí)證研究一章中運(yùn)用SIBTEST方法著重對(duì)漢語水平考試(HSK)考生的亞群體特征進(jìn)行DIF分析

3、，同時(shí)對(duì)試題的項(xiàng)目功能束差異(DBF)也進(jìn)行了分析。這為以后的漢語水平考試命題的完善，測驗(yàn)內(nèi)容細(xì)則的制定提供了豐富的信息，也為測驗(yàn)效度提供了論據(jù)。DIF的研究不完全是一個(gè)統(tǒng)計(jì)的過程，其研究是一個(gè)相當(dāng)繁雜的過程，必須結(jié)合具體的學(xué)科知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)來進(jìn)行。結(jié)合漢語測試的實(shí)際以及跨文化交際的特點(diǎn)，本文提出了在HSK的編制中實(shí)施公平性所應(yīng)采取的具體措施和操作規(guī)程。 由于項(xiàng)目功能差異的研究目前在漢語測試中還鮮有涉及。本文能為該領(lǐng)域的后繼研