人教版高中語文詞語注釋研究——以2007年第二版為例.pdf

1、本文對人民教育出版社高中語文注釋進(jìn)行了研究。人教版語文教材是我國中學(xué)語文教學(xué)中使用最為普遍的教材,也是具有權(quán)威性的教材版本。中學(xué)語文教材中的注釋是語詞注釋非常典型的材料。它可以增強學(xué)生對課文的理解,是學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的好幫手,同樣也可以減輕教師在教學(xué)過程中的負(fù)擔(dān),從而輔助教師的教學(xué),因此,對其進(jìn)行研究是非常有必要的。本文僅以2007年第二版人民教育出版社高中語文教材中的詞語注釋為研究對象,在吸取前人研究成果的基礎(chǔ)上,以詞匯語義學(xué)、詞典學(xué)等相

2、關(guān)理論為指導(dǎo),從釋義角度分析其釋義的性質(zhì)類型、釋義模式,探討注釋點選取問題;從詞義角度分析被釋詞的詞義系統(tǒng),以求對解釋語詞的注釋進(jìn)行更深入和系統(tǒng)的研究。本文的主要目的是以現(xiàn)代詞匯語義學(xué)為基礎(chǔ),參照傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)和現(xiàn)代詞典學(xué)相關(guān)的注釋理論,探討教材中釋義的科學(xué)性和系統(tǒng)性的原則,以期為將來教材的編寫提供可行性意見。
　　本研究分為三個部分：第一章主要討論注釋點選取問題,影響注釋點選取的因素,進(jìn)而提出注釋點在選擇上所遵循的規(guī)律,在依據(jù)規(guī)律的