天津?qū)W生英語(yǔ)元音[e]、[ae]和[ai]發(fā)音錯(cuò)誤的語(yǔ)音分析.pdf

1、這篇論文主要研究天津英語(yǔ)學(xué)習(xí)者三個(gè)元音[e]，[(ae)]和[ai]的發(fā)音錯(cuò)誤。十位大學(xué)在校生被選作研究對(duì)象，并且請(qǐng)?zhí)旖驇煼洞髮W(xué)的六位老師對(duì)這十位研究對(duì)象的發(fā)音正確度進(jìn)行評(píng)判。正確率最低的三位研究對(duì)象被篩選出來(lái)進(jìn)行語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)。他們所讀的每個(gè)詞都被轉(zhuǎn)換成直觀的語(yǔ)音圖。最后本文解釋了中國(guó)學(xué)生為什么會(huì)搞混著三個(gè)元音的發(fā)音。
　　研究結(jié)果如下:
　　i.漢語(yǔ)/ai/的特性的影響:
　　A如果學(xué)生漢語(yǔ)/ai/的發(fā)音或者漢語(yǔ)雙元音/

2、ai/的前半部分與英語(yǔ)單元音[(ae)]或[e]相似，漢語(yǔ)的遷移能過幫助學(xué)習(xí)者發(fā)對(duì)英語(yǔ)單元音[(ae)]或[e]。
　　B如果學(xué)生漢語(yǔ)/ai/的發(fā)音或者漢語(yǔ)雙元音/ai/的前半部分與英語(yǔ)雙元音[ai]相似，漢語(yǔ)的遷移能過幫助學(xué)習(xí)者掌握英語(yǔ)雙元音[ai]。
　　ii.漢語(yǔ)元音分布的影響:
　　漢語(yǔ)/ai/只在開音節(jié)中出現(xiàn)，在語(yǔ)速較快的交談中/ai/可以被縮短為短元音。但是英語(yǔ)[ai]既可以出現(xiàn)在開音節(jié)也可以出現(xiàn)在閉音節(jié)中

3、。不論在任何情況下英語(yǔ)[ai]都不能被縮短為短元音。由于中國(guó)學(xué)生不習(xí)慣在閉音節(jié)中發(fā)[ai]，所以會(huì)把[ai]錯(cuò)發(fā)成[(ae)i]或短元音，尤其當(dāng)[ai]有兩個(gè)輔音做尾音的時(shí)候。
　　iii.音節(jié)中首音和尾音的影響:
　　A開音節(jié)（無(wú)尾音）
　　漢語(yǔ)/ai/只出現(xiàn)在開音節(jié)中。因此在開音節(jié)中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者傾向于將單元音發(fā)成雙元音，而且開音節(jié)中的[ai]的發(fā)音沒有多少錯(cuò)誤。
　　B閉音節(jié)（單尾音）
　　在閉音節(jié)中中國(guó)

4、學(xué)生經(jīng)常縮短元音的長(zhǎng)度，因此有些學(xué)生會(huì)發(fā)錯(cuò)閉音節(jié)中的[ai]。當(dāng)首音是[d]，[j]，[f]，[s]和[r]時(shí)，將[ai]發(fā)錯(cuò)的機(jī)會(huì)就更大了。但是如果首音是[h]，[l]，[b]等，發(fā)對(duì)[ai]的幾率就大了。這是因?yàn)闈h語(yǔ)中也有類似的元音輔音組合。
　　C閉音節(jié)（多尾音或有中性元音）
　　當(dāng)[ai]有兩個(gè)以上尾音或中性元音時(shí)，很上有學(xué)生能正確發(fā)出[ai]。前面提到的有助發(fā)[ai]的首音的影響也被降低了。大部分[ai]被錯(cuò)發(fā)成短