英語專業(yè)八級閱讀內(nèi)容效度及特色分析.pdf

1、英語專業(yè)八級考試（TEM-8），作為國內(nèi)唯一為英語專業(yè)學生設計的大規(guī)模標準語言測試，也是中國英語專業(yè)最高水平測試。本文將以英語專業(yè)八級考試中閱讀理解部分作為切入點，對此部分進行內(nèi)容效度分析。
　　 研究將以巴克曼和帕默提出的考試任務框架為基礎，結合閱讀考試情況及國內(nèi)外閱讀測試的研究成果，重建一個閱讀測試的評估框架作為考核基準。本研究主要分析閱讀理解篇章和篇后問題，通過考核閱讀理解的情景語境、考試規(guī)則、語篇輸入、預期回答等方面，借

2、以考察2010年及2011年英語專業(yè)八級閱讀理解的內(nèi)容效度。
　　 本研究還將在分析中結合《高等學校英語專業(yè)教學大綱》(2000)和《高校英語專業(yè)八級考試大綱》(2004)中對英語專業(yè)八級閱讀的要求，通過分析2010年、2011年這兩年閱讀材料的長度、難度、文章詞匯特點、題材及體裁等方面考察專業(yè)八級閱讀考試的語篇輸入特點;通過篇后問題涉及的閱讀技巧考察英語專業(yè)八級閱讀理解在預期回答方面的特點，并結合2004及2005年的相關數(shù)據(jù)

3、進行對比分析，從而從整體上考察2010年、2011年這兩年閱讀理解的內(nèi)容效度及相關發(fā)展趨勢。
　　 研究發(fā)現(xiàn)，在語篇輸入方面，2010年及2011年專業(yè)八級閱讀理解相當符合英語專業(yè)教學大綱及專業(yè)八級考試大綱。主要研究結果為:
　　 1.在閱讀長度方面，大綱要求閱讀材料長度為約3000個單詞，2010年及2011年各個閱讀篇章均符合大綱要求。經(jīng)過比較還可得知，與2004及2005年相比，近2年的閱讀材料長度有了顯著的增長。

4、
　　 2.在長句分布方面，文章句子長度較為均衡，2010年句子平均長度為27.5字，句子最長長度為33.4字，最短為23.1字，句子長度分布較為均衡。而2011年句子平均長度為17.7詞，與2005年相比更為簡短。
　　 3.在閱讀速度方面，大綱要求測試者能夠準確在每分鐘閱讀150字。與2004及2005年測試相比，2010年及2011年試卷的閱讀速度有明顯提高。
　　 4.在閱讀難度方面，由文章可讀性指數(shù)可知

5、，2010年閱讀文章可讀性為49.45，2011年為58.1與2004及2005年相比，閱讀篇章難度有所增強。2010年及2011年閱讀篇章難度相對應的文章難度為“比較難”及“標準讀物”，體現(xiàn)了大綱中對閱讀難度的要求。
　　 5.閱讀篇章的體裁，研究發(fā)現(xiàn)閱讀理解測試中主要分布文章類型為議論文、記敘文、說明文、描寫文，而大綱中要求的廣告、說明書、圖表等體裁并未出現(xiàn)。
　　 6.在詞匯分布方面，研究發(fā)現(xiàn)超綱詞在文章中比例為1

6、％以內(nèi)，遠不足大綱中所說的2％，與此同時，本研究還發(fā)現(xiàn)英語專業(yè)四級詞匯在英語專業(yè)八級考試試卷中仍占據(jù)較大比例。
　　 7.在題目類型方面，本研究發(fā)現(xiàn)2010及2011年八級試卷中閱讀理解對閱讀技巧運用的要求符合大綱，并且分布較為穩(wěn)定。
　　 研究發(fā)現(xiàn)，近年來英語專業(yè)八級閱讀難度有所上漲，對閱讀難度及閱讀速度等方面都更加靠近大綱要求，加強了相應的考試強度和效度。但根據(jù)考試大綱要求，閱讀文章的題材和體裁選擇上增加廣告等近年來