網(wǎng)球?qū)I(yè)創(chuàng)業(yè)型、應用型人才培養(yǎng)探索與實踐.pdf

1、高校體育學院網(wǎng)球?qū)I(yè)培養(yǎng)有特色的具有創(chuàng)業(yè)精神的應用型人才，是高等院校質(zhì)量工程建設(shè)與改革的需要。開展網(wǎng)球?qū)I(yè)的教學改革，構(gòu)建有特色的、適合自身條件的人才培養(yǎng)體系與模式及其教學運行機制，構(gòu)建體育教育網(wǎng)球?qū)I(yè)創(chuàng)業(yè)型、應用型人才培養(yǎng)方案，并滲透到整個專業(yè)技能學期周期中，從而使得學生能不斷更新知識，了解社會需求對體育網(wǎng)球?qū)I(yè)人才的動態(tài)變化，同時積極培養(yǎng)體育網(wǎng)球?qū)I(yè)學生的職業(yè)能力，對培養(yǎng)體育網(wǎng)球?qū)I(yè)應用型、創(chuàng)業(yè)型人才具有重要的作用。能提供帶根本性意

2、義的理論和實踐經(jīng)驗。
　　 本研究運用文獻資料法，實驗教學，調(diào)研法，個例分析，以創(chuàng)業(yè)型、應用型人才培養(yǎng)為主線，通過教學實踐得出以下結(jié)論:
　　 1.體育教育網(wǎng)球?qū)I(yè)人才培養(yǎng)模式，要求培養(yǎng)的學生不僅要具備一定的專業(yè)健身技能和理論知識，以及體育專業(yè)特有的“三基能力”，同時還要積極的了解市場和社會需求，提高相應的網(wǎng)球應用技能能力和創(chuàng)業(yè)能力。
　　 2,網(wǎng)球?qū)I(yè)應用型、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的實施原則;堅持以生為本的原則。突出以

3、學生為中心，突出以專業(yè)能力發(fā)展為本位，突出網(wǎng)球?qū)I(yè)的社會應用效果為主線。
　　 3.網(wǎng)球?qū)I(yè)應用型和創(chuàng)業(yè)型的人才培養(yǎng)具體步驟;應遵循網(wǎng)球?qū)I(yè)內(nèi)在規(guī)律，在應用型、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)體系的建構(gòu)上;著重搭建網(wǎng)球?qū)I(yè)學生專業(yè)應用能力和專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)平臺，建立課外學生創(chuàng)業(yè)實踐基地平臺，建立學生體育社團、學生自勵中心和學生維權(quán)服務(wù)中心等學生社會服務(wù)平臺:注重基本應用能力培養(yǎng)規(guī)格;注重基本的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)格;通過對理論與實踐、課內(nèi)與課外、校內(nèi)

4、與校外、教師與學生、學業(yè)與就業(yè)等多種關(guān)系的研究實踐，構(gòu)建適應網(wǎng)球?qū)I(yè)發(fā)展需要的“具有創(chuàng)業(yè)精神的應用型人才”的培養(yǎng)方案，并形成與“具有創(chuàng)業(yè)精神的應用型人才”培養(yǎng)目標相一致的教學模式。
　　 4.江西師范大學體育學院網(wǎng)球?qū)I(yè)在應用型、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)研究與實踐中取得了一定的成績;可為高校體育學院培養(yǎng)有特色的具有創(chuàng)業(yè)精神的應用型人才提供理論和實踐性參考經(jīng)驗。同時為高校體育學院開展教育教學改革，構(gòu)建有特色的、適合自身條件的人才培養(yǎng)體系與模

5、式及其教學運行機制，提供示范和可供借鑒的實踐經(jīng)驗。實施范圍與受益范圍可滲透到體育學院乒乓球、羽毛球等相近專業(yè)。
　　 5.應該把網(wǎng)球?qū)I(yè)應用型、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)理解為素質(zhì)教育的一個深化的具體化，理解為大眾化體育教育發(fā)展的必然要求，大眾化時期體育教育要求的是人的健康素質(zhì)的普遍提高，社會體育人員的應用能力、創(chuàng)業(yè)能力的提高。應該從培養(yǎng)這個時代所需要的人才的高度來認識。
　　 6.網(wǎng)球?qū)I(yè)學生創(chuàng)業(yè)計劃的實施與路徑的個例研究。研究結(jié)