項目教學(xué)法在旅游英語課程教學(xué)中的效用研究.pdf

1、隨著教育的不斷發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深化，世界各國陸續(xù)引進項目教學(xué)法進行教學(xué)改革。項目教學(xué)法圍繞著項目組織和展開教學(xué)，它將學(xué)科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個教學(xué)項目，從而使學(xué)生直接參與項目全過程。在項目教學(xué)過程中，學(xué)生們以小組工作方式，按照實際工作的完整程序，共同制定計劃、協(xié)作完成整個項目。
　　本研究探討在旅游英語課程中實施項目教學(xué)法，是否有助于提高學(xué)生的旅游英語水平，以及學(xué)生對該教學(xué)法的認可程度。本研究以寧波大紅鷹學(xué)院09級英語專

2、業(yè)旅游方向1、2兩個平行班為研究對象，采用測驗、調(diào)查問卷和訪談研究工具。通過前測，發(fā)現(xiàn)兩班成績差異不顯著，具有可比性，因此分別選作控制班和實驗班。之后在兩個班的旅游英語課程中，實驗班采用項目教學(xué)法，通過為期一個學(xué)期的實驗對比，后測結(jié)果表明，實驗班學(xué)生的旅游英語成績好于控制班學(xué)生。項目教學(xué)法的實施還提高了學(xué)生的口語表達，學(xué)生在教學(xué)活動中逐漸能熟練運用語言，創(chuàng)造性地表達自己的思想。學(xué)生能按要求熟練地進行旅游技能操作，并表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精

3、神和創(chuàng)新能力。實驗后通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)實驗班學(xué)生對采用項目教學(xué)法的旅游英語課程學(xué)習(xí)興趣較高，對該教學(xué)法在內(nèi)容、過程及總體效果方面持積極態(tài)度，訪談和課堂觀察結(jié)果也支持了以上發(fā)現(xiàn)。造成實驗班學(xué)生認同項目教學(xué)法，并且在語言表達和旅游英語實務(wù)方面表現(xiàn)優(yōu)于控制班，或許是因為項目教學(xué)法能夠啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程中的主動實施者，積極主動地運用已有知識和學(xué)到的新知識去完成項目。
　　本研究表明，項目教學(xué)法有利于提高學(xué)生的