科技館中化學探究實驗的設計與應用.pdf

1、化學這一自然學科的基礎是實驗。而化學實驗在培養(yǎng)學生自己動手能力和激發(fā)學生學習化學興趣這兩方面都具有比較有效的作用。新課程中提倡“通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學探究的過程，激發(fā)學習化學的興趣，強調化學探究意識，促進學生學習方式的轉變，在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！钡怯捎诟鞣N原因，國內(nèi)探究實驗這方面還存在很多問題?？萍拣^是非正規(guī)教育的重要場所之一，它承擔著提高全民科學素養(yǎng)的重擔。雖然我國少數(shù)科技館在探究學習實踐

2、方面有了一些嘗試，但是，相關的探究理論研究與指導較少，沒有全面的認識“探究學習”，因此只有少部分科技館的探究活動較為成功，大部分結果不是很理想。
　　基于此種現(xiàn)狀，筆者選擇了科技館中化學探究實驗這一研究課題，梳理了薩其曼“探究教學理論”、探究實驗基本環(huán)節(jié)、探究實驗設計原則等，設計了四個化學探究實驗，分別是《變黑的雞爪》、《冒泡的貝殼》、《變色的蘋果》、《水果電池》。在此基礎之上通過行動研究法和問卷調查法，實施《水果電池》這一化學探