湖南省高校體育舞蹈教師非學歷繼續(xù)教育的內(nèi)容與形式研究.pdf

1、在終生教育的浪潮下，教師也在擴展自身的綜合能力，湖南省高校體育舞蹈教師響應國家政策，培養(yǎng)終身學習的習慣，隨著湖南省體育舞蹈市場日漸成熟穩(wěn)定，專業(yè)技術(shù)水平的提升、賽事開展日趨成熟、裁判規(guī)則日新月異，青少兒后備軍的不斷壯大，這就要求體育舞蹈教師要有足夠的理論知識和實踐能力的支撐，才有能力進一步提高學生的專業(yè)水平，目前湖南省高校體育舞蹈普修課開展形式一片大好，吸引廣大學生的興趣去學習，而且部分高校的體育專業(yè)有開設體育舞蹈專項課程，使體育舞蹈在

2、高校需求越專門性和廣泛性，然而教師現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)無法滿足不斷發(fā)展的新事物新知識的需要，必須要經(jīng)過不斷不斷學習，從各方面去充實自己適應時代和社會的優(yōu)勝劣汰。
　　面對湖南省高校體育舞蹈教師非學歷繼續(xù)教育的現(xiàn)狀，為了更好的發(fā)現(xiàn)和解決問題，本文通過文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等調(diào)查方法對湖南省高校體育舞蹈教師參加非學歷繼續(xù)教育的內(nèi)容與形式進行研究，得出如下結(jié)果：
　　1、湖南省高校體育舞蹈教師以中青年教師為主；女教師

3、比男教師多28％；教師學歷以碩士學歷所占的比重最大，沒有博士學歷；部分中年教師非體育舞蹈專業(yè)；科研水平參差不齊，高層次人才較少。
　　2、湖南省高校體育舞蹈教師非學歷繼續(xù)教育的需求強烈，排在首位的是專業(yè)技能需求，其次是專業(yè)技術(shù)需求，專業(yè)理論居于第三位。
　　3、湖南省高校體育舞蹈教師非學歷繼續(xù)教育內(nèi)容包括專業(yè)理論學習、專業(yè)技能學習、綜合能力學習，還涉及街舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞其它舞種和教師職業(yè)培訓相關內(nèi)容的學習。
　　4、

4、湖南省高校體育舞蹈教師非學歷繼續(xù)教育形式包括組織形式、時間形式、經(jīng)費形式以及評價形式。
　　5、針對湖南省體育舞蹈非學歷繼續(xù)教育內(nèi)容的現(xiàn)狀和需求，提出一系列的建議，更新教師理論知識寬度與深度，提升教師專業(yè)技能水平，培養(yǎng)教師綜合能力素質(zhì)。
　　6、針對湖南省體育舞蹈非學歷繼續(xù)教育形式的現(xiàn)狀和需求，提出應該提高體育舞蹈教師自主學習的意識和能力，規(guī)范管理商業(yè)培訓組織，建立多層次多樣式的非學歷繼續(xù)教育模式，加大經(jīng)費投入，構(gòu)建綜合化評