湖南省高校體育舞蹈教師非學(xué)歷繼續(xù)教育的內(nèi)容與形式研究.pdf

1、在終生教育的浪潮下，教師也在擴(kuò)展自身的綜合能力，湖南省高校體育舞蹈教師響應(yīng)國(guó)家政策，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，隨著湖南省體育舞蹈市場(chǎng)日漸成熟穩(wěn)定，專業(yè)技術(shù)水平的提升、賽事開展日趨成熟、裁判規(guī)則日新月異，青少兒后備軍的不斷壯大，這就要求體育舞蹈教師要有足夠的理論知識(shí)和實(shí)踐能力的支撐，才有能力進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)水平，目前湖南省高校體育舞蹈普修課開展形式一片大好，吸引廣大學(xué)生的興趣去學(xué)習(xí)，而且部分高校的體育專業(yè)有開設(shè)體育舞蹈專項(xiàng)課程，使體育舞蹈在

2、高校需求越專門性和廣泛性，然而教師現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)無法滿足不斷發(fā)展的新事物新知識(shí)的需要，必須要經(jīng)過不斷不斷學(xué)習(xí)，從各方面去充實(shí)自己適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的優(yōu)勝劣汰。
　　面對(duì)湖南省高校體育舞蹈教師非學(xué)歷繼續(xù)教育的現(xiàn)狀，為了更好的發(fā)現(xiàn)和解決問題，本文通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等調(diào)查方法對(duì)湖南省高校體育舞蹈教師參加非學(xué)歷繼續(xù)教育的內(nèi)容與形式進(jìn)行研究，得出如下結(jié)果：
　　1、湖南省高校體育舞蹈教師以中青年教師為主；女教師

3、比男教師多28％；教師學(xué)歷以碩士學(xué)歷所占的比重最大，沒有博士學(xué)歷；部分中年教師非體育舞蹈專業(yè)；科研水平參差不齊，高層次人才較少。
　　2、湖南省高校體育舞蹈教師非學(xué)歷繼續(xù)教育的需求強(qiáng)烈，排在首位的是專業(yè)技能需求，其次是專業(yè)技術(shù)需求，專業(yè)理論居于第三位。
　　3、湖南省高校體育舞蹈教師非學(xué)歷繼續(xù)教育內(nèi)容包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)技能學(xué)習(xí)、綜合能力學(xué)習(xí)，還涉及街舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞其它舞種和教師職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
　　4、

4、湖南省高校體育舞蹈教師非學(xué)歷繼續(xù)教育形式包括組織形式、時(shí)間形式、經(jīng)費(fèi)形式以及評(píng)價(jià)形式。
　　5、針對(duì)湖南省體育舞蹈非學(xué)歷繼續(xù)教育內(nèi)容的現(xiàn)狀和需求，提出一系列的建議，更新教師理論知識(shí)寬度與深度，提升教師專業(yè)技能水平，培養(yǎng)教師綜合能力素質(zhì)。
　　6、針對(duì)湖南省體育舞蹈非學(xué)歷繼續(xù)教育形式的現(xiàn)狀和需求，提出應(yīng)該提高體育舞蹈教師自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，規(guī)范管理商業(yè)培訓(xùn)組織，建立多層次多樣式的非學(xué)歷繼續(xù)教育模式，加大經(jīng)費(fèi)投入，構(gòu)建綜合化評(píng)