韓國(guó)高中漢語(yǔ)課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)研究.pdf

1、伴隨著改革步伐的加快，中國(guó)綜合國(guó)力在日益增強(qiáng)，漢語(yǔ)成為了許多國(guó)家人民追捧的語(yǔ)言，掀起了新一輪“漢語(yǔ)熱”,許多國(guó)家在學(xué)校課程中開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課作為第二語(yǔ)言課程。從目前的研究現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)韓國(guó)高中漢語(yǔ)課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)的研究并不多，為韓國(guó)高中漢語(yǔ)課堂教學(xué)效果制定評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究更是少之又少?，F(xiàn)有的韓國(guó)高中漢語(yǔ)課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)的研究中多數(shù)學(xué)者僅從教師角度入手進(jìn)行了研究，在教學(xué)過(guò)程中，教師占主導(dǎo)地位，學(xué)生占主體地位，所以要從教師、學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā)研究韓國(guó)

2、高中漢語(yǔ)課堂教學(xué)效果。本論文撰寫(xiě)利用自身的便利條件，對(duì)韓國(guó)高中漢語(yǔ)課堂教學(xué)效果采用問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷，搜集第一手的信息資料，為本論文撰寫(xiě)提供真實(shí)、可靠的實(shí)踐資料。根據(jù)實(shí)踐情況，為韓國(guó)高中漢語(yǔ)課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定奠定扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查、比較分析等方法，研究以下幾方面的問(wèn)題：現(xiàn)階段韓國(guó)高中學(xué)校對(duì)漢語(yǔ)課程的重視程度；現(xiàn)階段韓國(guó)高中漢語(yǔ)教師課堂教學(xué)效果；現(xiàn)階段韓國(guó)高中學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)效果