基于5W傳播模式的中華文化故事課程教學設(shè)計——以對泰小學漢語教學為例.pdf

1、隨著綜合國力的日益增長，中國正在向世界展示新一代大國的崛起。與此同時，國際漢語事業(yè)也取得了蓬勃的發(fā)展。國際漢語教學包括語言教學和文化教學兩部分，其中中華文化故事作為中華文化教學的教學內(nèi)容之一，近年來也走進了國際漢語課堂。筆者在赴泰國任教的一年時間里，將中華文化故事引入到文化教學中，經(jīng)過觀察與分析，發(fā)現(xiàn)中華文化故事的內(nèi)容和特點適合泰國小學生，這也是在泰國小學進行中華文化故事傳播的優(yōu)勢所在。將國際漢語文化教學作為講故事的平臺，將漢語教師作為

2、講故事的人，可以讓學習者在顯性的中華文化故事中感知隱性的中華文化思想內(nèi)涵和價值觀念。所以筆者認為，中華文化故事教學應該納入文化教學體系當中。
　　本篇論文分為三個部分，主要內(nèi)容如下:
　　第一部分是緒論，主要論述了選題的目的和意義、研究內(nèi)容和研究方法等。第二部分是正文。首先筆者闡釋了中華文化故事課程教學設(shè)計的一些基本理論。在這些理論的指導下，從泰國小學生學習特點、中華文化故事特點和中華文化故事在泰國小學生文化教學中的優(yōu)勢三方