哈爾濱市社區(qū)體育與學(xué)校體育設(shè)施資源共享的研究.pdf

1、《全民健身計(jì)劃2016-2020》中明確指出：將青少年作為實(shí)施全民健身計(jì)劃的重點(diǎn)人群，大力普及青少年體育活動(dòng)，提高青少年身體素質(zhì)。學(xué)校體育教育是學(xué)生身體健康教育的重要途徑，學(xué)校體育設(shè)施是提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)保障。國(guó)家加大了相關(guān)經(jīng)費(fèi)的投入，進(jìn)一步完善學(xué)校體育設(shè)施，各種活動(dòng)場(chǎng)館逐漸齊全，學(xué)校體育工作得到較好的發(fā)展。但通過實(shí)地調(diào)查了解到，學(xué)校大量的體育設(shè)施在課余時(shí)間基本處于閑置狀態(tài)，沒有充分發(fā)揮它的最大效用。群眾體育也是我國(guó)體育事業(yè)的重

2、要組成部分之一。隨著人民的生活質(zhì)量提高，群眾的健康意識(shí)逐漸增強(qiáng)，全民健身變成群眾日常生活中的重要組成部分，因而對(duì)社區(qū)體育設(shè)施的需求也不斷增大，政府為改善群眾體育健身的環(huán)境和條件，加大對(duì)公共體育健身設(shè)施的投入。
　　但現(xiàn)有的社區(qū)體育設(shè)施資源已無(wú)法滿足群眾日益增加的需求，發(fā)揮學(xué)校的體育設(shè)施資源優(yōu)勢(shì)顯得尤為重要。如將二者優(yōu)劣勢(shì)互補(bǔ)，形成資源共享，一方面擴(kuò)大了全民健身的資源，滿足了社區(qū)居民對(duì)體育健身設(shè)施的需求。另一方面，解決了學(xué)校體育設(shè)施

3、閑置浪費(fèi)的情況，使現(xiàn)有的資源得到最大的利用效率，學(xué)校又可以從社區(qū)獲得更多政策傾斜、資金等資源。共享可以使兩者之間形成良性互動(dòng)的發(fā)展格局，促進(jìn)體育設(shè)施資源的優(yōu)化配置，因此二者資源共享是體育事業(yè)健康發(fā)展的必由之路。
　　本文以哈爾濱市社區(qū)與學(xué)校體育設(shè)施資源共享為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、實(shí)地考察法等研究方法，了解哈爾濱市社區(qū)體育與學(xué)校體育設(shè)施資源共享的情況，發(fā)現(xiàn)哈爾濱市社區(qū)體育與學(xué)校體育設(shè)施資源共享存在的問題，

4、并探討解決問題的思路和對(duì)策，從而對(duì)促進(jìn)社區(qū)體育活動(dòng)與學(xué)校體育教育的共同發(fā)展提供借鑒與參考。
　　通過調(diào)查研究結(jié)果表明：第一，哈爾濱市社區(qū)體育與學(xué)校體育設(shè)施資源共享過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在安全隱患問題，包括學(xué)校自身的安全、參加體育鍛煉群眾的安全和校園內(nèi)體育設(shè)施的安全；第二，哈爾濱市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及社區(qū)群眾思想觀念陳舊。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不愿意與社區(qū)共享設(shè)施資源，而社區(qū)群眾則認(rèn)為社區(qū)體育與學(xué)校體育是不同領(lǐng)域的兩個(gè)部分，互不相通；第三，哈爾濱市的學(xué)校與社區(qū)隸