楊鴻年童聲合唱與指揮理論研究.pdf

1、近幾年,我國全民都在倡導“和諧社會”,想和諧、建和諧、促和諧,而合唱則是體現(xiàn)社會和諧的藝術表現(xiàn)形式之一,因而國內合唱形式越來越得到社會大眾的認可。隨著人們生活水平的不斷發(fā)展,文化素質的不斷提高以及少年兒童文化生活的需要,童聲合唱藝術作為一種高雅的音樂藝術表現(xiàn)形式在我國也得到了蓬勃的發(fā)展。在童聲合唱界具有權威性的代表人物那就要數(shù)楊鴻年教授了。
　　楊鴻年教授是我國著名指揮家、教育家。他的指揮風格熱情、細膩,極富表現(xiàn)力,以其獨具一格的

2、指揮藝術及訓練合唱的過人技術與修養(yǎng),贏得國內外樂迷與專家的一致贊譽,被稱為“真正掌握合唱藝術奧秘的大師”。他在長期從事童聲合唱指揮教學與實踐的基礎上探索總結出一套獨特的童聲合唱教學體系,并生成了大量豐富的教學經驗,成為我國童聲合唱指揮教學領域的一筆豐厚財富。
　　本文以楊鴻年教授的童年合唱的教學方法特點及童聲合唱指揮理論為研究重點,通過深入其課堂參與童聲合唱的排練,全面考察他對于童聲合唱指揮的教學思路、方法與學術思想,并在此基礎上

3、對其進行充分細致的研究。本文分為三部分:
　　一、楊鴻年教授的藝術生涯概述。本部分介紹楊鴻年教授的指揮生涯、教育生涯以及楊鴻年教授的童聲合唱團的成立、國際的比賽和國內的展演等內容。
　　二、童聲合唱排練教學實踐。本部分主要從五個方面來講述楊鴻年教授的合唱的基本訓練方法進行論述。
　　三、童聲合唱與指揮排練的方法及手段。本部分主要選取他具有代表性的幾種排列手段進行論述。然后再從揮拍技術理論,探討他的指揮法教學重要思想以及