對(duì)楊鴻年童聲訓(xùn)練和作品改編的研究

1、 分類號(hào)：J6 學(xué)校單位代碼：10446 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文題目 論文題目：對(duì)楊鴻年童聲訓(xùn)練和作品改編的研究 對(duì)楊鴻年童聲訓(xùn)練和作品改編的研究 研 究 生 姓 名 ： 耿 文 晶學(xué) 科、專 業(yè)： 音 樂(lè) 學(xué) 研 究 方 向：合唱指揮與教學(xué)研究 導(dǎo)師姓名、職稱：張建平 教授 論文完成時(shí)間：2014 年 3 月 摘 要 音樂(lè)是世界上人與人之間溝通最好的語(yǔ)言，而世界上最美好純凈

2、的聲音是孩子們天籟般的歌聲。童聲合唱是一種對(duì)人聲進(jìn)行綜合訓(xùn)練的藝術(shù)形式，在對(duì)培養(yǎng)兒童審美能力、性格情操和拓展形象思維等方面都起到了十分重要的作用。童聲合唱作為一種需要相互配合、協(xié)作的集體藝術(shù)，不僅是體現(xiàn)青少年兒童音樂(lè)素質(zhì)及精神風(fēng)貌的重要依據(jù)，更是對(duì)一個(gè)地區(qū)甚至一個(gè)國(guó)家國(guó)民教育水平的反映。隨著群眾文化質(zhì)量的全面提升和日益強(qiáng)烈的對(duì)充實(shí)和加強(qiáng)少年兒童文化生活方面的需求。童聲合唱藝術(shù)是一個(gè)高雅、有巨大發(fā)展空間的音樂(lè)形式在我國(guó)臻于完善，不斷得到發(fā)

3、展。它過(guò)去是，現(xiàn)在和將來(lái)也是中華民族文化和世界文化中獨(dú)一無(wú)二，不可替代的一部分。在我國(guó)的這個(gè)領(lǐng)域里有一位舉足輕重的開(kāi)拓者——楊鴻年先生。 楊鴻年先生是中國(guó)著名教育家、指揮家、國(guó)際童聲合唱及表演藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席、國(guó)際童聲合唱及表演藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事、中央音樂(lè)學(xué)院指揮系教授、中央音樂(lè)學(xué)院青年合唱團(tuán)指揮、中國(guó)歌劇院合唱團(tuán)客席指揮。楊鴻年先生的指揮風(fēng)格奔放又不失細(xì)膩，非常富有表現(xiàn)力，在選曲上歌曲風(fēng)格涵蓋了多種類型，能滿足不同年齡段

4、聽(tīng)眾的需要，被譽(yù)為“真正掌握合唱藝術(shù)奧秘的大師”，通過(guò)長(zhǎng)期從事童聲合唱訓(xùn)練與教學(xué)實(shí)踐積累了大量豐富的排練經(jīng)驗(yàn)，他完備的童聲合唱訓(xùn)練體系對(duì)于我國(guó)乃至世界的童聲合唱領(lǐng)域來(lái)說(shuō)都是一筆財(cái)富。這篇文章概括介紹了楊鴻年先生的藝術(shù)生涯、分析研究了他的童聲合唱的訓(xùn)練及其對(duì)童聲合唱作品的改編。本文共分為三部分：第一章：對(duì)楊鴻年先生的藝術(shù)生涯進(jìn)行概述。本章以時(shí)間的先后為序，對(duì)楊鴻年先生的任職和學(xué)術(shù)成就、從童年至今的個(gè)人生平以及對(duì)楊鴻年先生的中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)附屬

5、少年及女子合唱團(tuán)童聲合唱團(tuán)做了系統(tǒng)的介紹。第二章：遵循“協(xié)調(diào)、平衡、統(tǒng)一”原則的童聲合唱教學(xué)訓(xùn)練。本部分以“協(xié)調(diào)、平衡、統(tǒng)一”原則為出發(fā)點(diǎn)，從五個(gè)部分來(lái)論述對(duì)楊鴻年先生的童聲合唱訓(xùn)練。第三章：楊鴻年先生的童聲合唱作品改編。本部分對(duì)他的童聲合唱作品改編進(jìn)行了介紹和分類并具以楊鴻年先生改編的《牧歌》、《八駿贊》為例與改編前的原作版本放在一起做具體的分析。這篇文章側(cè)重于研究楊鴻年先生對(duì)童年合唱的訓(xùn)練及對(duì)童聲合唱作品的改編。全面考察他對(duì)于童聲合