我國高校終身體育教學(xué)模式的探討.pdf

1、體育教學(xué)模式是按照某種教學(xué)思想設(shè)計的,具有相應(yīng)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)于體育教學(xué)活動的模式或策略的教學(xué)程序,它包括課程設(shè)置的框架或類型,相對穩(wěn)定的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系,主要體現(xiàn)在課程的設(shè)置、教學(xué)單元和教學(xué)課的設(shè)計和實施上。具體還應(yīng)包括體育課的教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效應(yīng)和相關(guān)條件等多個相互獨立,卻又彼此關(guān)聯(lián)的邏輯子系統(tǒng)。
　　 高校體育是我國高等教育

2、的有機組成部分,它與其他教育一起為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的現(xiàn)代化合格人才而努力。高校體育又是國民體育的重要組成部分,為我國培養(yǎng)大批體育的教學(xué)、科研和管理人才,同樣對發(fā)展我國體育事業(yè)具有戰(zhàn)略性地位。高校體育的發(fā)展與社會經(jīng)濟文化的狀況緊密相關(guān),國家的社會經(jīng)濟文化的發(fā)展又需要與之相適應(yīng)的高校體育。近年來,隨著社會經(jīng)濟文化的快速發(fā)展,高校改革的進一步深入,大學(xué)生對體育的需求日益增強。通過高校體育教學(xué)模式的研究,可以把握我國高校體育發(fā)展的脈搏,了

3、解社會、高校和大學(xué)生對體育的需求,從實際出發(fā),更加科學(xué)合理的配備高校體育資源,促進高校體育的健康發(fā)展,更好地為“終身體育”服務(wù)。這就是本文對高校體育教學(xué)進行探討的初衷。
　　 以我國高校體育教育相關(guān)理論為基礎(chǔ),從教育學(xué)、體育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科、比較全面的角度將理論和實證兩方面的研究結(jié)合起來,對我國高?，F(xiàn)行體育教學(xué)模式的特征、形式、特點進行分析、歸納、總結(jié)的基礎(chǔ)上,提出了新的體育教學(xué)模式的依據(jù),分析了其發(fā)展趨勢和可行性。在作為終身體

4、育基礎(chǔ)的高校體育教育階段實施終身體育教育模式,對國民養(yǎng)成終身體育運動習(xí)慣具有重要意義。提出了以終身體育思想為指導(dǎo)的體育教學(xué)模式應(yīng)遵循的基本原則,以及在教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)條件等方面應(yīng)注意的問題,并歸納了對終身體育教學(xué)模式具有參考意義的其他體育教學(xué)模式。
　　 其次是實證研究方面,通過問卷調(diào)查和專家訪談,進一步獲知大學(xué)生對目前高校體育教學(xué)模式的意見和建議,比較真實地反映當(dāng)代大學(xué)生真正的體育需求,從而能更好地審視當(dāng)前的高校體育課能否真

5、正地起到滿足大學(xué)生體育需要的作用,為更好地促進大學(xué)生的身心健康服務(wù)。
　　 最后結(jié)合理論分析與實證研究,從高校體育的教學(xué)指導(dǎo)思想、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)考核評價,論述了高校體育應(yīng)以“健康第一”、“終身體育”為指導(dǎo)思想,由封閉走向開放,由一元走向多元,由階段走向終身。以高?，F(xiàn)行的體育活動實踐和理論為主要研究對象。采用文獻資料法、抽樣統(tǒng)計法、邏輯分析法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法,以從歷史到未來,從傳統(tǒng)到現(xiàn)代,從概念