初中生物教學(xué)中提高學(xué)生健康素養(yǎng)的策略研究.pdf

1、學(xué)校健康教育是健康教育的重要組成部分，以使學(xué)生獲得健康知識(shí)、技能為出發(fā)點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的健康素養(yǎng)為落腳點(diǎn)。生物學(xué)因其特有的學(xué)科屬性，成為滲透健康教育的重要平臺(tái)，為學(xué)生健康素養(yǎng)的整體提升提供了一個(gè)新的途徑。目前，國內(nèi)外對健康素養(yǎng)的研究多停留于理論層面，而如何通過生物學(xué)科提高學(xué)生健康素養(yǎng)的實(shí)踐研究較少。本研究通過對中學(xué)生發(fā)放問卷和對一線生物教師進(jìn)行訪談，對目前中學(xué)生健康素養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明初中生健康知識(shí)水平和健康技能的掌握、

2、健康行為的形成嚴(yán)重脫節(jié)，健康知識(shí)知曉率較高，而健康技能和行為相對欠缺，健康素養(yǎng)現(xiàn)狀很不樂觀。因此，對學(xué)生健康素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為迫切，中小學(xué)應(yīng)該給予高度重視，加大健康教育力度，以改善學(xué)生的健康素養(yǎng)水平。
　　依據(jù)《中學(xué)生健康教育規(guī)范》，本文對初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和人教版初中生物教材的內(nèi)容進(jìn)行了梳理和分類，整理出可以作為有效提高中學(xué)生健康素養(yǎng)的相關(guān)健康教育內(nèi)容，為生物課堂上滲透健康教育提供了一定的素材和內(nèi)容，同時(shí)也揭示出生物課堂可以作為實(shí)

3、施健康教育的有效途徑，在提高學(xué)生健康素養(yǎng)方面具有獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢。
　　本文以生物新課程理念為指導(dǎo)思想，總結(jié)了以提高學(xué)生健康素養(yǎng)為導(dǎo)向的生物教學(xué)策略。通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，為實(shí)際教學(xué)提供了可操作的范例。探討了學(xué)生通過自主探究、體驗(yàn)，主動(dòng)將健康知識(shí)內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為健康行為的學(xué)習(xí)過程，從而有效地促進(jìn)了健康素養(yǎng)的提升。筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常開展不同形式的健康教育活動(dòng)，教師應(yīng)該在課堂上及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行健康教育。希望這些建議可以為生物教師在教學(xué)中培