高中人文地理課程資源整合研究.pdf

1、課程資源的建設(shè)問題是我國基礎(chǔ)教育改革所面臨的一個(gè)嶄新課題，如何充分有效整合高中人文地理課程資源，是值得我們研究、解決的問題。 本文結(jié)合對教師的問卷調(diào)查，對高中人文地理課程資源整合狀況做了較深入分析，分析出當(dāng)前高中人文地理課程資源整合過程中出現(xiàn)的問題，找到合理整合與充分利用地理課程資源的途徑。 論文在對地理課程資源開發(fā)利用整合研究的理論和現(xiàn)實(shí)意義，以及國內(nèi)外地理課程資源的研究現(xiàn)狀的比較分析的基礎(chǔ)上以哲學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的相

2、關(guān)內(nèi)容作為本文的理論基礎(chǔ)。 論文對天津市部分中學(xué)地理教師進(jìn)行了“高中人文地理課程資源整合研究”的調(diào)查。通過對調(diào)查報(bào)告進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和處理，分析了當(dāng)前高中人文課程資源開發(fā)利用整合中出現(xiàn)的問題。并通過對課堂觀察和走訪相關(guān)地理教育專家，更加明確了高中人文地理課程資源整合急需解決的問題。 論文著重探討了高中人文地理課程資源整合的原則與策略，提出了包括整合與課標(biāo)教材相關(guān)的高中人文地理課程資源：整合與師生經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的高中人文地理課程資源