我國家校合作的問題研究.pdf

1、本文以家庭教育、學(xué)校教育、家校合作等概念為起點，分析了影響我國家校合作的現(xiàn)狀及形成的主客觀因素，采用文獻法、調(diào)查法等方法，在與國外歷史經(jīng)驗的結(jié)合中，根據(jù)我國的實際情況提出解決措施，使家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，探索符合新課改的教育模式，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)的人才。 社會在迅速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，而傳統(tǒng)教育常滯后于社會的發(fā)展變化，不利于人才的培養(yǎng)，教育改革成為社會發(fā)展的必然趨勢。國內(nèi)外多年來的教改實踐充分表明：教育僅僅依靠自己的力

2、量是難以進行重大改革的，必須依靠多方面的社會力量。家校合作是利用社會力量進行教育改革的重要措施。家長參與學(xué)校教育，成為西方國家教育改革中理論及實踐研究的重點和熱點之一。家庭教育與學(xué)校教育的密切配合，通力合作，對子女的健康成長有著不可低估的作用。家庭教育所具有的特點和優(yōu)勢是學(xué)校教育無法比擬的。學(xué)校要提高教育質(zhì)量，就應(yīng)該考慮如何調(diào)動家庭的力量與學(xué)校教育密切配合，從而最終實現(xiàn)將青少年培養(yǎng)成為符合國家教育目標的人才。因此，家庭和學(xué)校在教育孩子的

3、過程中協(xié)調(diào)一致，相互支持與配合是非常必要的。若只有學(xué)校而沒有家庭，或者只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨地承擔(dān)起塑造人的細致、復(fù)雜的任務(wù)。學(xué)校教育需要家庭教育的密切配合，加強家庭與學(xué)校的合作，統(tǒng)一整合對孩子的教育影響，才能保證良好的教育效果。家庭方面：要樹立正確的教育觀，家長與教師是伙伴，視教育為家庭和學(xué)校共同的事業(yè)，了解掌握孩子情況，主動了解學(xué)校教育，積極學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的教育方法，不斷提高自身的素質(zhì)，摒棄“教育只是學(xué)校的責(zé)任”的片面的觀點。