基于Ontology領(lǐng)域知識模型的高校研究生個(gè)性化信息服務(wù)研究.pdf

1、個(gè)性化信息服務(wù)是指根據(jù)用戶的特征提供具有針對性的信息服務(wù)。當(dāng)前個(gè)性化信息服務(wù)已成為高校信息服務(wù)所追求的、正在努力實(shí)踐的理想目標(biāo)，但到目前為止所探討的、所實(shí)施的高校個(gè)性化信息服務(wù)針對的是高校的所有用戶，其中包括了本科生、研究生、教師、研究人員、行政人員及其他員工等，高校個(gè)性化的信息服務(wù)并沒有對復(fù)雜的用戶群體的個(gè)性化信息需求作進(jìn)一步的個(gè)性化區(qū)分和研究，事實(shí)上不同的用戶群體有著不同的個(gè)性化信息需求，對于一個(gè)有著多元結(jié)構(gòu)的高校信息用戶的多元信息

2、需求實(shí)施統(tǒng)一的服務(wù)模式其不足之處是顯而易見的。僅以研究生為例，與本科階段不同，研究生階段在課程的設(shè)置上除基礎(chǔ)課程外，專業(yè)課課程更加細(xì)化，因此，研究生不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要對本專業(yè)相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域有較寬泛的了解，同時(shí)還要具備文獻(xiàn)收集、綜述的能力和一定的科研創(chuàng)新能力，可以說研究生群體集中的代表了高校研究型讀者的信息需求。高校不同的讀者層次決定了高校信息個(gè)性化服務(wù)的復(fù)雜性和層次性，如果高校圖書館對不同的讀者不分層次的提供著同樣的服務(wù)，則會(huì)

3、導(dǎo)致讀者信息營養(yǎng)缺乏和信息營養(yǎng)過剩，體現(xiàn)不出高校個(gè)性化信息服務(wù)的初衷和優(yōu)越性。
　　 本文試圖以同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院為對象，在圖書館資源按照建筑與城市規(guī)劃學(xué)院專業(yè)課程設(shè)置和圖書館分類法進(jìn)行分類整理的基礎(chǔ)上，探討基于Ontology面向高校研究生的個(gè)性化信息服務(wù)模式。
　　 論文從個(gè)性化信息服務(wù)角度出發(fā)，利用Ontology理論的知識，使用斯坦福大學(xué)研制的Protégé本體編輯工具，建立建筑與城市規(guī)劃學(xué)院研究生專業(yè)方

4、向課程設(shè)置領(lǐng)域本體，目的在于使得建筑與城市規(guī)劃學(xué)院知識體系以知識地圖形式呈現(xiàn)，用戶可以對建筑與城市規(guī)劃學(xué)院的研究生專業(yè)設(shè)置與課程設(shè)置關(guān)系一目了然，并對相關(guān)信息進(jìn)行查詢，得到個(gè)人所需信息，得到針對專業(yè)方向的服務(wù)，從而提高高校個(gè)性化服務(wù)質(zhì)量。本文還擬將建立的建筑與城市規(guī)劃學(xué)院專業(yè)課程設(shè)置領(lǐng)域本體與MYSQL數(shù)據(jù)庫相連接，模擬將建立的領(lǐng)域本體與圖書館數(shù)據(jù)庫相連接，從而在所建立的領(lǐng)域本體基礎(chǔ)上，對學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化信息推送，更好的為高校學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)