寒地小學(xué)建筑非限定功能空間設(shè)計研究.pdf

1、小學(xué)建筑是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的物質(zhì)環(huán)境，更是小學(xué)生品德、審美養(yǎng)成的精神載體。具有強烈地域文化特征的寒地小學(xué)對于空間有更加嚴格的要求。非限定功能空間由于其多義性、靈活性、包容性，逐漸成為未來寒地小學(xué)建筑設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。論文通過對非限定功能空間的研究，致力于完善寒地小學(xué)建筑研究體系，提高寒地小學(xué)設(shè)計水準，使寒地小學(xué)建筑能滿足日益提高的小學(xué)教學(xué)要求。
　　論文的第一部分，首先解析了寒冷地區(qū)和非限定功能空間的含義并對研究范圍進行了界定。接

2、著對當前國內(nèi)外關(guān)于寒地小學(xué)建筑非限定功能空間的研究成果進行綜述，綜述從寒地、小學(xué)建筑和非限定功能空間三個方面著手進行。進而提出作者的研究路線和研究方法，即文獻歸納法，調(diào)研分析法，以及比較分析法。論文的第二部分，首先對寒地小學(xué)的地域特征和人文特征做了詳細分析，接著選取寒地城市哈爾濱的三所小學(xué)進行實地調(diào)研，分析總結(jié)了目前我國寒地小學(xué)建筑設(shè)計和使用上存在的不利于小學(xué)生學(xué)習(xí)成長的諸多問題。承接第二部分的問題歸納，第三部分結(jié)合國外優(yōu)秀寒地小學(xué)設(shè)計

3、案例，針對寒地的地域特征、小學(xué)生的行為方式、小學(xué)的教學(xué)模式等條件，從總體布局設(shè)計方面、空間形態(tài)處理方面，以及建筑材料技術(shù)方面三個方面探討了非限定功能空間的設(shè)計原則。第四部分，論文結(jié)合當前寒地小學(xué)建筑的現(xiàn)狀，提出了適應(yīng)教室空間、廊空間和活動空間的非限定功能空間設(shè)計對策。為非限定功能空間在當前小學(xué)中通過改造得以實現(xiàn)提供了可能。
　　論文對寒地小學(xué)建筑非限定功能空間的設(shè)計原則和設(shè)計對策均做出了詳細的論述，對于指導(dǎo)未來寒地小學(xué)建筑的空間設(shè)