基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教育游戲設(shè)計(jì)研究.pdf

1、隨著時(shí)代的發(fā)展科技的進(jìn)步，寓教于樂(lè)的教育思想深入人心。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足這一時(shí)代發(fā)展的要求，教育游戲的出現(xiàn)在一定程度上滿(mǎn)足人們對(duì)于快樂(lè)學(xué)習(xí)這一理念的要求。但本人經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的教育游戲普遍存在著蘊(yùn)含知識(shí)的單一化、枯燥化、教育痕跡明顯等缺點(diǎn)，從而降低了學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)性，并未發(fā)揮出教育游戲所應(yīng)具有的效用。如何提升游戲者在教育游戲中自主知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性與沉浸感已成為教育游戲設(shè)計(jì)者所考慮的重點(diǎn)。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)為教育游戲

2、的設(shè)計(jì)提供了更加廣泛的設(shè)計(jì)空間，同時(shí)其獨(dú)有技術(shù)特性能夠有效的解決現(xiàn)有教育游戲中所存在的各種問(wèn)題，因此基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教育游戲設(shè)計(jì)已成為教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教育游戲歸屬于教育游戲，但其又和普通教育游戲又有所區(qū)別，其區(qū)別在于它更加具有真實(shí)感、娛樂(lè)性、互動(dòng)性、擴(kuò)增性。本研究重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：（1）國(guó)內(nèi)外增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教育游戲的發(fā)展與研究現(xiàn)狀；（2）定義教育游戲與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念，并且分析其各自所具有的特點(diǎn)；（3）增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在