當(dāng)代中學(xué)公共空間設(shè)計(jì)的發(fā)展研究.pdf

1、在我國社會發(fā)展的新時(shí)期，伴隨著中學(xué)教育理念與教學(xué)模式的發(fā)展，中學(xué)校園建筑設(shè)計(jì)亦隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。在這一變革過程中，公共空間在中學(xué)設(shè)計(jì)中占有愈來愈重要的地位，其對教學(xué)活動(dòng)及學(xué)生發(fā)展具有重要的意義，而不僅僅是傳統(tǒng)教學(xué)空間的附庸。中學(xué)校園內(nèi)的公共空間應(yīng)從整體出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，不再是對功能布局完成后所剩余空間的修飾。事實(shí)上，在中學(xué)建筑設(shè)計(jì)不斷進(jìn)步的今天，公共空間已經(jīng)成為建筑師在設(shè)計(jì)中不可忽視并著力控制的部分，公共空間設(shè)計(jì)的成功與否往往是評價(jià)學(xué)校建

2、筑設(shè)計(jì)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。本文以中學(xué)校園內(nèi)的公共空間作為研究對象，既包含建筑實(shí)體內(nèi)部的空間，也包含校園中由建筑限定而產(chǎn)生的室外公共空間的部分。
　　本文的研究主要由三個(gè)部分構(gòu)成：第一部分為針對中學(xué)教學(xué)模式發(fā)展及其對中學(xué)建筑的需求的研究，對促進(jìn)中學(xué)公共空間發(fā)展的誘因進(jìn)行分析，從教育的角度分析公共空間發(fā)展的理論基礎(chǔ)。第二部分對不同的公共空間類型進(jìn)行分析，通過對實(shí)例的解讀探求各類型公共空間的設(shè)計(jì)手法及發(fā)展方向，并根據(jù)案例分析對不同類型空間的