兒童友好型社區(qū)空間設(shè)計研究.pdf

1、當(dāng)下國內(nèi)社區(qū)空間設(shè)計，因為市場對居住環(huán)境品質(zhì)的需求，使得社區(qū)空間設(shè)計得到高度重視和建設(shè)的投入，無論是建筑規(guī)劃、空間功能和環(huán)境營造都在近十幾年得到相當(dāng)大的提升，設(shè)計領(lǐng)域也開展了關(guān)于社區(qū)人性化設(shè)計的探討，出現(xiàn)了不少關(guān)注社區(qū)空間設(shè)計的論述和成功案例的研究。然而，我們社區(qū)空間設(shè)計的發(fā)展還是存在一個‘盲區(qū)'，即在對社區(qū)設(shè)計的研究和關(guān)注中，始終以成人作為社區(qū)空間設(shè)計的主體使用對象，兒童等弱勢人群往往作為附屬群體考慮。
　　兒童作為社區(qū)空間設(shè)計

2、的主體群體是個設(shè)計角度的突破性轉(zhuǎn)換，它的意義在于為空間的人性化設(shè)計和公共空間設(shè)計開拓思路，增加設(shè)計和檢測的手段和方法。這需要我們設(shè)計師積極調(diào)整設(shè)計關(guān)注角度，并發(fā)展一個適合時代需求的設(shè)計體系。為此，本論文選題“兒童友好型社區(qū)空間設(shè)計研究”，以兒童作為社區(qū)空間設(shè)計主體，進行一系列社區(qū)空間規(guī)劃、建筑和環(huán)境的探討。
　　本文在環(huán)境行為學(xué)、兒童行為心理理論、生態(tài)心理學(xué)等跨學(xué)科理論研究的基礎(chǔ)上，探討以兒童作為社區(qū)空間設(shè)計主體對象的意義，總結(jié)出