動(dòng)態(tài)幾何畫板的研究及其在iPhone平臺(tái)上的實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著教學(xué)電子化的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Computer Aided Instruction，即CAI）也跟著一步一步地快速成長(zhǎng)起來(lái)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，具有交互性、個(gè)別化、實(shí)效性、共享性等特點(diǎn)，越來(lái)越被人們所廣泛接受。“幾何畫板”首先由美國(guó)Key Curriculum Press公司提出，它在全世界的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注，并產(chǎn)生了巨大影響，也是我國(guó)“全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心”在CAI領(lǐng)域中重點(diǎn)推

2、薦、推廣使用的教學(xué)平臺(tái)。動(dòng)態(tài)幾何畫板系統(tǒng)是眾多CAI軟件中的一種主要面向數(shù)學(xué)教學(xué)的軟件系統(tǒng)。而在PC上運(yùn)行的幾何畫板是一個(gè)功能強(qiáng)大的教學(xué)、研究性軟件，但使用畫板用戶之間不能突破地域性的限制，而移動(dòng)終端的出現(xiàn)可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題。隨著移動(dòng)終端的快速普及，在移動(dòng)終端上使用CAI軟件也成為了一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。在眾多移動(dòng)終端中，iPhone平臺(tái)毫無(wú)疑問(wèn)是其中的佼佼者之一。研究開(kāi)發(fā)一個(gè)iPhone的動(dòng)態(tài)幾何畫板，可以使用戶在小型移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行關(guān)于幾

3、何畫板的學(xué)習(xí)，從而為用戶創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有便攜式學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　論文的主要研究?jī)?nèi)容是在iPhone平臺(tái)上開(kāi)發(fā)一個(gè)動(dòng)態(tài)幾何畫板。本文將整個(gè)系統(tǒng)分為底層計(jì)算和上層圖形兩個(gè)部分。其中底層計(jì)算包括兩點(diǎn)間的距離、點(diǎn)到線的距離等等各種基本運(yùn)算，使用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，封裝為一個(gè)獨(dú)立的計(jì)算包，以減少將來(lái)對(duì)其他移動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)時(shí)的移植工作；上層圖形采用Quartz2D圖形庫(kù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，主要完成基本圖形繪制模塊、圖形變換模塊以及圖形操作模塊。
　　論

4、文第一章主要介紹了課題的研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究?jī)?nèi)容。第二章主要介紹了動(dòng)態(tài)幾何畫板的相關(guān)理論與iPhone開(kāi)發(fā)技術(shù)。第三章主要對(duì)動(dòng)態(tài)幾何畫板的功能進(jìn)行了分析，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)框架作了整體設(shè)計(jì)。第四章對(duì)動(dòng)態(tài)幾何畫板的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及各個(gè)功能模塊的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了詳盡的介紹，也是本課題的主要工作。全文對(duì)主要功能給出了較為詳盡的設(shè)計(jì)圖標(biāo)與實(shí)現(xiàn)思路以及關(guān)鍵代碼。論文所設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的動(dòng)態(tài)幾何畫板比起傳統(tǒng)PC的動(dòng)態(tài)幾何軟件具有便攜性的特點(diǎn)以及更好的用戶體驗(yàn)。在