反思式生活,自我人種志式書寫-走向自我的旅程.pdf

1、后現(xiàn)代主義視野下強(qiáng)調(diào)對(duì)教育情境中個(gè)體成長(zhǎng)經(jīng)歷的關(guān)注,相應(yīng)的結(jié)果多以定(質(zhì))性的研究呈現(xiàn),自我人種志作為其中的一種方式,特點(diǎn)在于研究者本人即是研究的對(duì)象和參與者,強(qiáng)調(diào)通過(guò)對(duì)生命歷程的自傳性敘說(shuō),探究自我與塑造自我的歷史、社會(huì)、他人以及各自之間的關(guān)系,從而進(jìn)行反思和闡釋并浮現(xiàn)更多的話題和引申出更多的意義。
　　 自我人種志以第一人稱的敘說(shuō)方式貫穿整個(gè)研究,因此自我人種志不僅是一種定(質(zhì))性的研究方法,同時(shí)也是真實(shí)研究過(guò)程的寫作方式本

2、身和多種研究問(wèn)題的呈現(xiàn)結(jié)果。隨著后現(xiàn)代教育研究的自傳式范式轉(zhuǎn)向,自我人種志以其真實(shí)性、反思性以及自我改造性而獨(dú)具價(jià)值和魅力。
　　 本研究是一項(xiàng)對(duì)研究者自我多重身份即英語(yǔ)學(xué)習(xí)者、英語(yǔ)教師以及英語(yǔ)教育研究生的漫長(zhǎng)成長(zhǎng)經(jīng)歷的重訪,通過(guò)自我敘事探究和分析的方式,并結(jié)合圖像(視覺(jué))探究以及具備象征意義的個(gè)人歷史實(shí)物等多種真實(shí)數(shù)據(jù),將時(shí)間線索下自我經(jīng)歷以極具反思性、創(chuàng)新性和實(shí)驗(yàn)性的圖文混合文本結(jié)構(gòu)方式呈現(xiàn),運(yùn)用穿插回憶,倒敘,隨時(shí)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)

3、、圖物互文和內(nèi)心獨(dú)白等文本建構(gòu)和敘事技巧,試圖與多重的自我對(duì)話,與多元潛在的讀者共振,并重新建構(gòu)自我。
　　 本研究試圖展示并回答自我人種志研究是如何將個(gè)體的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)建構(gòu)以及自我理解在敘事分析和分析敘事中呈現(xiàn),自我如何在文本中敞開,在反思中成長(zhǎng)。研究者以自我為研究的主體和客體,在揭示個(gè)體成長(zhǎng)中的遭遇,經(jīng)驗(yàn)以及反思的探究過(guò)程中不斷讓更多主題浮現(xiàn)。通過(guò)反復(fù)的敘說(shuō)、建構(gòu)、解構(gòu)和重構(gòu),展示了自我如何從個(gè)體、隱秘化走向公開和社會(huì)化；