綠色中小學(xué)校園使用后評(píng)價(jià)研究.pdf

1、近年來，我國綠色建筑發(fā)展迅猛。在發(fā)展的過程中，各類建筑逐漸探索發(fā)展了自己的綠色建筑形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，其中，綠色中小學(xué)校園由于其建筑類型多樣以及其特殊的教育職能，不應(yīng)僅僅考慮“四節(jié)一環(huán)保”的傳統(tǒng)綠色建筑評(píng)判準(zhǔn)則，而應(yīng)統(tǒng)籌考慮校園對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的教育推廣，與此同時(shí)，更不能忽略中小學(xué)校園師生的使用需求。為了提高綠色中小學(xué)校園中所使用綠色建筑技術(shù)的實(shí)效，以“因地制宜，因建筑類型制宜”的目標(biāo)對(duì)綠色建筑技術(shù)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逐步優(yōu)化，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使用

2、后評(píng)價(jià)研究必不可少。
　　本文從使用者主觀角度切入，按照“理論研究—基礎(chǔ)研究—實(shí)證研究”的步驟，嘗試對(duì)經(jīng)過綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)認(rèn)證的已建成綠色中小學(xué)校園進(jìn)行使用后評(píng)價(jià)。主要研究內(nèi)容如下：
　　1、回顧使用后評(píng)價(jià)的一般性方法，并分析了各方法在運(yùn)用于綠色中小學(xué)校園使用后評(píng)價(jià)中的適用性。目前，使用后評(píng)價(jià)一般性方法技術(shù)有非介入評(píng)價(jià)法、基于研究者經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)法、認(rèn)知類評(píng)價(jià)法、行為測(cè)量評(píng)價(jià)法、統(tǒng)計(jì)調(diào)查評(píng)價(jià)法、模糊綜合評(píng)價(jià)法。通過對(duì)各類使用后評(píng)

3、價(jià)方法技術(shù)的分析，選取適用性高的資料收集方法和數(shù)據(jù)分析方法，以便于對(duì)典型案例進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)證研究。
　　2、初步構(gòu)建了綠色中小學(xué)校園使用后評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。構(gòu)建指標(biāo)的步驟：首先對(duì)《湖南省綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中公共建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了綠色建筑技術(shù)指標(biāo)的篩選，篩選出所有能被使用者感知的綠色建筑技術(shù)，然后將這些綠色建筑技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行邏輯分析整理，并結(jié)合綠色中小學(xué)校的基本教育功能，將綠色中小學(xué)校園的使用后評(píng)價(jià)指標(biāo)體系分為四類：（1）環(huán)境舒適度指標(biāo)；（

4、2）規(guī)劃便利度指標(biāo)；（3）綠色建筑技術(shù)滿意度指標(biāo)；（4）綠色教育指標(biāo)。并明確一級(jí)指標(biāo)權(quán)重由使用者在問卷中直接給出，二級(jí)指標(biāo)權(quán)重運(yùn)用因子分析法求取。
　　3、選取長沙市梅溪湖長郡中學(xué)作為綠色中小學(xué)校園使用后評(píng)價(jià)的典型案例，進(jìn)行實(shí)證研究。在前期調(diào)研階段，使用參與性實(shí)地觀察和半結(jié)構(gòu)化訪談法，對(duì)校園內(nèi)綠色建筑技術(shù)的使用及運(yùn)營情況以及使用者對(duì)綠色建筑的觀點(diǎn)態(tài)度和各方面需求進(jìn)行初步了解。在問卷調(diào)研分析階段，對(duì)綠色校園的使用者發(fā)放封閉式問卷，并

5、通過使用后評(píng)價(jià)方法中的統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析法并利用SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)問卷資料進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分類、統(tǒng)計(jì)和分析，確定各一級(jí)指標(biāo)和二級(jí)指標(biāo)權(quán)重，最后使用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，得出使用者對(duì)綠色校園的綜合評(píng)價(jià)，結(jié)果為“良好”等級(jí)。
　　4、將以上理論研究成果和實(shí)踐調(diào)查研究結(jié)果相結(jié)合，提出對(duì)綠色中小學(xué)校園綠色建筑適宜技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和優(yōu)化建議，并將反饋優(yōu)化建議劃分成評(píng)價(jià)較好的綠色建筑技術(shù)、仍需改進(jìn)的綠色建筑技術(shù)和其他反饋建議三類。評(píng)價(jià)

6、較好的綠色建筑技術(shù)：綠色教育、底層架空、地下空間采光筒、屋頂綠化和垂直綠化、地源熱泵、太陽能電動(dòng)車充電技術(shù)和太陽能風(fēng)能電燈；仍需改進(jìn)的綠色建筑技術(shù)：中央空調(diào)系統(tǒng)、人工濕地污水處理系統(tǒng)、校園對(duì)外交通及周邊配套服務(wù)設(shè)施；其他反饋建議：連廊設(shè)計(jì)、綠化景觀環(huán)境優(yōu)化、減少校園被高層建筑包圍所產(chǎn)生的壓抑感。
　　論文預(yù)期通過以梅溪湖長郡中學(xué)綠色校園為典型案例，對(duì)其進(jìn)行使用后評(píng)價(jià)研究，以了解使用者在綠色校園中對(duì)綠色建筑技術(shù)的態(tài)度與評(píng)價(jià)及其影響因