銜接在提高英語專業(yè)四級聽寫成績中的作用.pdf

1、英語專業(yè)四級聽寫是一項綜合技能的測試。大量國內(nèi)外學(xué)者的研究證明：英語四級聽寫成績與總成績(通過與否)有密切聯(lián)系，在總體上兩者存在較高程度的正相關(guān)。但是歷年來專業(yè)四級聽寫部分都是許多考生感覺最難把握，也是失分最多的部分。因此本文作者認(rèn)為有必要探索提高四級聽寫的方法和策略。 國外對聽寫研究的很少。國內(nèi)對聽寫的研究按提高聽寫策略不同可分主要分為以下幾種類別：一類是通過對聽寫模式和聽寫中存在的問題的分析，提出運用預(yù)測法和期待語法等的方法

2、來提高聽寫能力的；另一些學(xué)者是從聽寫成績與總成績的相關(guān)性研究來提出提高聽寫能力的必要性的；還有一些學(xué)者是從聽寫訓(xùn)練的方式出發(fā)，來研究如何提高專業(yè)四級聽寫成績的。但是上述策略及方法都要對學(xué)生進(jìn)行很長時間的訓(xùn)練才能起效。 從英語專業(yè)四級考試大綱可以看出，四級聽寫材料是一個有意義的語篇。語篇即指連貫的一組句子。也即組成語篇的句子必須是相互密切聯(lián)系，組成一個整體的句群。既然聽寫材料具有語篇性，因此可以從語篇的謀篇機制——銜接出發(fā)，來探索

3、提高四級聽寫的途徑。 但是，從中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中1995-2005年這一階段的期刊上可查到的文章中，沒有發(fā)現(xiàn)把銜接理論作為提高聽寫策略的文章。鑒于這種情況，本文試圖把銜接理論的知識作為提高四級聽寫的策略來進(jìn)行對比研究。 本文對洛陽師范學(xué)院外語系04級兩個平行班60名學(xué)生進(jìn)行實驗，一班為控制組，一班為實驗組。前測發(fā)現(xiàn)他們所犯的錯誤基本是雷同的，而且如果會運用銜接理論進(jìn)行錯誤排查，很多錯誤都是可以避免的。這些錯誤大都屬于詞