學(xué)術(shù)語篇中引導(dǎo)式句干的型式與意義研究.pdf

1、元話語實(shí)現(xiàn)交互功能，是命題意義之外的意義成分，包括作者組織語篇、與讀者互動(dòng)、以及表達(dá)對(duì)命題內(nèi)容與對(duì)讀者態(tài)度的顯性手段。近年來，隨著學(xué)術(shù)語篇由相對(duì)靜止的學(xué)術(shù)行為向動(dòng)態(tài)型社會(huì)實(shí)踐行為的角色轉(zhuǎn)化，元話語作為聯(lián)系作者、讀者以及文本的重要手段，已成為學(xué)術(shù)話語分析和語料庫(kù)語言學(xué)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，先前的研究多聚焦單個(gè)詞或固定/半固定詞組，較少涉及小句層級(jí)的多詞序列；此外，由于數(shù)據(jù)提取方法和技術(shù)的限制，很多實(shí)證研究也都局限于前人（例如Hyland&

2、Tse）給出的示例或其近義表達(dá)。
　　有鑒于此，本文選擇了一類學(xué)術(shù)語域特征突出、卻尚未得到廣泛關(guān)注的小句級(jí)元話語資源——句干，以Hyland&Tse（2004）的元話語模型為理論框架，自下而上地描述其在學(xué)術(shù)文本中的特征性引導(dǎo)式元話語功能（包括框架語、證據(jù)來源語以及內(nèi)指語）、以及典型的短語型式與意義。從話語策略角度，本文將框架句干歸類為“定點(diǎn)”元話語資源，將內(nèi)指句干和證據(jù)來源句干歸為“連線”元話語資源。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)作者通過綜合運(yùn)用