基于國家創(chuàng)新體系理論的紡織特色高等學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究.pdf

1、紡織特色高等學(xué)校為我國紡織工業(yè)的快速發(fā)展培養(yǎng)了大批急需的人才，對于我國建設(shè)成為紡織大國發(fā)揮了重要作用。20世紀90年代末期，隨著國務(wù)院機構(gòu)改革和高等教育管理體制改革，原部屬紡織特色高等學(xué)校大多下放到地方，成為教育部與地方共建，以地方管理為主的高等學(xué)校，此時恰值紡織工業(yè)進入不景氣時期，紡織特色高等學(xué)校招生受到?jīng)_擊，這兩個影響因素疊加的結(jié)果是紡織特色高等學(xué)校在席卷全國的高等學(xué)校更名潮中均去掉了原來的紡織、絲綢等體現(xiàn)紡織特色的關(guān)鍵詞，并提出向

2、綜合型或多科型大學(xué)發(fā)展的辦學(xué)指導(dǎo)思想。
　　 近年來，隨著經(jīng)濟全球化和我國高等教育大眾化時代的來臨，紡織特色高等學(xué)校應(yīng)采取什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略，以在日益激烈的國內(nèi)外高等教育競爭中獲得生存和發(fā)展，成為擺在這些學(xué)校面前亟待解決的理論和現(xiàn)實問題。本文針對這一問題，嘗試在建設(shè)創(chuàng)新型國家和紡織工業(yè)科技進步的大背景下，研究紡織特色高等學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。首先，運用國家創(chuàng)新體系、高等學(xué)校功能、行業(yè)特色高等學(xué)校和高等學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略等理論，在總結(jié)國內(nèi)外紡織

3、特色高等學(xué)校發(fā)展歷史與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，定性分析了高等學(xué)校在國家創(chuàng)新體系中的作用和紡織特色高等學(xué)校在紡織工業(yè)科技創(chuàng)新中的作用。其次，運用相關(guān)性分析、回歸分析方法，以“國家科學(xué)技術(shù)獎”和“中國紡織工業(yè)協(xié)會科學(xué)技術(shù)獎”為研究對象，定量分析了高等學(xué)校與國家知識創(chuàng)新系統(tǒng)、技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)和知識應(yīng)用系統(tǒng)之間的關(guān)系，以及紡織特色高等學(xué)校與紡織工業(yè)科技創(chuàng)新之間的關(guān)系，分析結(jié)果表明高等學(xué)校的知識創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和知識應(yīng)用能力與國家知識創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新能

4、力和知識應(yīng)用能力之間，紡織特色高等學(xué)校與紡織工業(yè)科技創(chuàng)新之間均存在顯著的相關(guān)關(guān)系。復(fù)次，運用隨機層次分析法，構(gòu)建了紡織特色高等學(xué)校創(chuàng)新能力評價指標體系。再次，從紡織特色高等學(xué)校所肩負的在國家創(chuàng)新體系中的作用這一角度，運用SWOT方法，從宏觀環(huán)境和內(nèi)部條件兩方面，對紡織特色高等學(xué)校所而臨的戰(zhàn)略環(huán)境進行了全面分析，據(jù)此提出了紡織特色高等學(xué)校在學(xué)校定位、學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和機制創(chuàng)新等方面的發(fā)展戰(zhàn)略。最后，以天津工業(yè)大學(xué)為例，對其“十