建筑學專業(yè)高年級建筑設計教學新模式——設計工作室體制探索.pdf

1、隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，建筑行業(yè)的繁榮。建筑方面專業(yè)人才的需求量也越來越大，一方面2000年后高校擴大招生規(guī)模，另一方面一些工科院校也紛紛開辦了建筑學專業(yè)，但由于辦學條件及師資力量的缺乏，不可避免地讓教育面臨著質與量的臨界點。另外，太多數(shù)普通院校由于辦學時間短，教學經(jīng)驗少，在建筑教育方面往往沒有充分結合自身的特點，只是原封不動地照搬其它重點院校的教育模式，導致培養(yǎng)的畢業(yè)生不能及時地進入到職業(yè)建筑師角色中去，建筑用人單位又不得不花費人力物

2、力進行“二次培養(yǎng)”。那么探索適合時代發(fā)展的教學模式，提高學生的綜合素質就成了建筑教育改革的當務之急。當然貫穿于五年制本科教育始終的主干課程建筑設計課教學模式更是面臨著變革，目前眾多建筑院校都在進行新的建筑設計教學模式探索。本文在調研幾所重點院校本科教學現(xiàn)狀、井整理和分析的基礎上，又查閱了大量教改資料，同時也借鑒了國外設計工作室教學方面的成熟經(jīng)驗，探討出處于院校不同地位、不同地區(qū)、以及不同教學對象的建筑設計教學的“設計工作室”體制的發(fā)展方

3、向，以期對我國建筑院校建筑學專業(yè)設計教學有所啟迪。論文主要分為三個部分：
　　 第一部分：通過對重點院校高年級建筑設計本科教學現(xiàn)狀的分析，探索適臺時代發(fā)展的教學模式，引出設計教學新模式“設計工作室”體制的出現(xiàn)。
　　 第二部分：通過對重點院校高年級建筑設計教學的“教授設計工作室”模式以及典型的。建筑師設計工作室”教學模式的對比分析，總結了其特色和存在的問題，為今后較好的發(fā)展“設計工作室”教學模式打下了基礎。