建筑美術(shù)課程體系理論教學(xué)改革研究與思考.pdf

1、在建筑教育體系中，美術(shù)教學(xué)一直以來占有重要的地位，建筑和美術(shù)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變記錄著人類不同時期的審美精神，建筑的風(fēng)格演變和藝術(shù)的風(fēng)格演變始終保持著密切的聯(lián)系。我們討論建筑的問題，離不開藝術(shù)，探討建筑美術(shù)教學(xué)，則要以建筑藝術(shù)為整體，并要緊密聯(lián)系同時期美術(shù)發(fā)展的變化。我國在改革開放三十年來，在新的技術(shù)、觀念不斷更新的時代背景下，建筑藝術(shù)正經(jīng)受著前所未有的變革，教學(xué)中各種矛盾前所未有的涌現(xiàn)出來。傳統(tǒng)的觀念、技術(shù)和教學(xué)模式在很多方面已不適應(yīng)社會發(fā)展的

2、需要。新的審美標(biāo)準(zhǔn)的確立，是每個建筑師和從事建筑行為的人不能推卻的責(zé)任，這既包括觀念上的，更有技術(shù)上的。如何改革教學(xué)模式、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、理順教學(xué)思路，成為當(dāng)前建筑美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。建筑美術(shù)教學(xué)就是在這樣的時代背景下，擔(dān)負(fù)起特有的歷史使命。
　　美術(shù)教育在建筑教育的結(jié)構(gòu)中有著特殊的地位和作用，全國設(shè)置建筑學(xué)專業(yè)的院校已有近200所，作為在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用的美術(shù)教師，如何結(jié)合個人實(shí)踐教學(xué)，在我國目前的招生體系和培養(yǎng)模式下，研究一

3、套適應(yīng)于建筑學(xué)科要求的教學(xué)體系；把美術(shù)基礎(chǔ)薄弱的理工科學(xué)生，在很短時間內(nèi)使他們具備相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)能力，為建筑專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，形成一套適應(yīng)于我國教育現(xiàn)狀的建筑美術(shù)教學(xué)方法。本論文正是從這方面著手，分析當(dāng)前國內(nèi)建筑美術(shù)教學(xué)改革的現(xiàn)狀，探討教學(xué)存在的問題，通過對于我國建筑專業(yè)的發(fā)展歷史，總結(jié)發(fā)展規(guī)律，分析存在的問題，從學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生現(xiàn)狀和教育環(huán)境等方面出發(fā)，在現(xiàn)有的客觀人才培養(yǎng)條件下，對建筑專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入分析和思考，

4、進(jìn)而突出美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的客觀性和必要性；結(jié)合自身從事建筑美術(shù)教學(xué)工作十余年的經(jīng)驗(yàn)，出于對建筑美術(shù)教學(xué)的熱愛，提出自己對于建筑美術(shù)教學(xué)革新的觀點(diǎn)，和實(shí)行調(diào)整美術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)置和教學(xué)方法改革的看法，提出建筑美術(shù)教學(xué)課程體系教學(xué)改革的整改措施。
　　作者根據(jù)個人從事建筑美術(shù)教學(xué)工作十一年的教學(xué)實(shí)踐，對于建筑美術(shù)教學(xué)進(jìn)行大量的調(diào)研工作，期間參與過本單位教學(xué)大綱的兩次調(diào)整工作，并主持建筑美術(shù)的教學(xué)大綱修訂；承擔(dān)工作單位建筑美術(shù)教學(xué)改革教

5、學(xué)研究立項(xiàng)兩項(xiàng)，對于課程的一系列問題做了大量工作:包括不同年級學(xué)生的問卷調(diào)查；到北京、上海等其他建筑院校進(jìn)行調(diào)研；參與設(shè)計院建筑設(shè)計項(xiàng)目；參加全國建筑美術(shù)教學(xué)研討會議等，本論文就是在這基礎(chǔ)上整理完成的。全文共分為四個部分，第一部分是對當(dāng)前國內(nèi)建筑美術(shù)體系理論教學(xué)改革的必要性，分析建筑美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出當(dāng)前國內(nèi)建筑美術(shù)教學(xué)存在的問題；第二部分論述建筑美術(shù)在建筑學(xué)科發(fā)展中的演變歷程，依據(jù)國內(nèi)外建筑美術(shù)教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)規(guī)律，分析我國建筑學(xué)